Vor ChatGPT: Was haben wir verloren (oder gewonnen)?

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Betrachtet man die vergangenen Jahrzehnte, ist es leicht zuzugeben, dass es nicht einfach war, eine formelle E-Mail zu senden, ein kompliziertes Problem zu lösen oder sich mit einer bestimmten Idee auseinanderzusetzen. All diese Aktivitäten erforderten unterschiedliche Mengen an Anstrengung, Zeit und oft auch Teamarbeit. Heutzutage jedoch führt ein einziger in ChatGPT eingegebener Satz viel schneller zu einer Antwort. Dies führt zu einem bemerkenswerten und harten Kontrast in Bezug auf die Abhängigkeit und Nutzung von kollaborativen Werkzeugen. Zweifellos sind wir augenblicklich vorangekommen. Doch damit entsteht die Frage: Wurde in diesem Prozess die Bedeutung von Geduld, Kreativität und kritischem Denken überbetont?

Die Entwicklung und Verbreitung von ChatGPT ist mehr als nur die Weiterentwicklung einer Technologie; sie stellt eine Entwicklung und Ausweitung des Marktes und der Autorität dar, die beim Lernen, Lehren und dem Umgang mit Wissen helfen kann. Vor seiner Einführung wurde die ethische Nutzung von Informationen durch ideenlastige Vorlesungen und Veranstaltungen in Frage gestellt, die mehr auf Interaktion als auf reine Frage-und-Antwort-Sitzungen abzielten. Im Kern steht dabei eine grundlegende Frage: Haben wir uns zum Besseren entwickelt, oder ist dieser erleichterte Zugang an sich ein Fokuswechsel, der als negativ betrachtet werden könnte?

Dieser Artikel befasst sich mit der Debatte zwischen Fortschritt und Bewahrung und mit den Wechselwirkungen konzeptioneller Überlegungen dazu, wie das Bildungsökosystem an diesem entscheidenden Wendepunkt vorankommen kann, ohne dabei das Wesen des Lernens zu opfern.

Die Vorteile von ChatGPT

Die Einführung und Nutzung von ChatGPT und ähnlichen KI-Anwendungen haben zweifellos die Art und Weise verändert, wie Wissen wahrgenommen und gesucht wird. Solche Tools bieten Komfort und Flexibilität für die Nutzer und verbessern so den Bildungssektor sowie die gesamten Prozesse des Lehrens und Lernens.

1. Der Zugang zu Informationen hat sich verbessert

Die Bereitstellung maßgeschneiderter und sofort verfügbarer Informationen war vor der Einführung von ChatGPT von gut sortierten Bibliotheken oder stundenlanger Recherche abhängig. Zu behaupten, dass KI den Status quo radikal verändert hat, ist eine Untertreibung. Mit Hilfe von ChatGPT können Nutzer große Mengen komplexer Erklärungen, in seltene Sprachen übersetzte Reden und sogar klare technische Konzepte mit nur einem Mausklick anfordern – jederzeit und überall auf der Welt. Für Studierende in abgelegenen oder unterentwickelten Regionen ist dies ein großer Ausgleichsfaktor.

Laut einer Erklärung der Indian Express über einen UNESCO-Bericht zur KI in der Bildung sind solche Tools … „Diese Aussage positioniert Studierende, die keinen Zugang zu traditionellen Ressourcen haben, in einer günstigeren Position. Neben den Studierenden profitieren auch Eltern, Erziehungsberechtigte, Nachhilfelehrende und erwachsene Lernende, die mehr erfahren möchten, von diesem erleichterten Zugang.

2. Zeitersparnis für Lehrkräfte und Studierende

Stellen wir uns vor, wir beschleunigen die Zeit in einem Klassenzimmer voller Schüler mithilfe von ChatGPT. Lehrkräfte nutzen es jetzt, um Lehrpläne zu erstellen, Quizfragen zu entwickeln oder Aktivitäten für die Schülerinnen und Schüler zu entwerfen, ohne dabei viel Zeit aufzuwenden. Gleiches gilt für Studierende, die beispielsweise Zeit bei der Zusammenfassung oder bei aufwendiger Recherche sparen und sich somit stärker auf ihre Hauptaufgaben konzentrieren können.

Laut Forschungsergebnissen von Coursera ermöglichen kostenfreie, KI-basierte Bildungstools Lehrkräften, mehr Zeit in die Förderung von kritischem Denken und Kreativität zu investieren, anstatt sie mit eintönigen und unproduktiven Verwaltungstätigkeiten zu verbringen. Das bedeutet, dass Lehrkräfte mehr Energie in persönliche Interaktionen mit den Schülerinnen und Schülern stecken können – ein zentraler Aspekt erfolgreichen Unterrichts.

3. Personalisierung von Bildungserfahrungen

Das bemerkenswerteste Merkmal von KI für Lernende ist die Anpassungsfähigkeit. Anders als andere Ressourcen, die festgelegt und unveränderlich sind, liefert ChatGPT Antworten, die auf die gestellte Frage, das Verständnisniveau des Lernenden oder sogar dessen bevorzugten Lernstil zugeschnitten werden können.

So kann ein Grundschulkind, das mit dem Einmaleins Probleme hat, einfache und leicht verständliche Erklärungen erhalten, während ein fortgeschrittener Lernender detaillierte Herleitungen vom selben Tool anfordern kann. Der OECD-Bericht zu KI und Kompetenzen zeigt auf, dass diese flexible Qualität die Interaktion und das Engagement steigern kann, selbst für Lernende, die mit herkömmlichen Lehrmethoden nicht gut zurechtkommen.

4. Erweiterung des Spektrums an Bildungszielen

Darüber hinaus eröffnet ChatGPT neue Fragen zum „Was“ und „Warum“ dessen, was unterrichtet und gelernt werden kann. Es ermöglicht Nutzerinnen und Nutzern, Zusammenhänge zwischen verschiedenen Disziplinen zu erkennen, beispielsweise wie ein bestimmtes historisches Ereignis einer bestimmten wissenschaftlichen Erfindung ähnelt oder wie bestimmte Zweige der Philosophie mit Künstlicher Intelligenz in Beziehung stehen. Diese breite Verfügbarkeit erlaubt es Schülerinnen und Schülern, über die üblichen Lehrpläne hinauszugehen und ihre Vorstellungskraft zu wecken.

5. KI-Integration in die Bildung

KI-Systeme finden ihren Weg ins Klassenzimmer, nicht als Ersatz für Lehrkräfte, sondern als Unterstützung. Ein Schüler kann beispielsweise mit einer KI interagieren, um Hausaufgaben zu erledigen, während eine Lehrkraft mithilfe von KI-generierten Erkenntnissen Wissenslücken der Lernenden besser erkennt.

Da sich auch der Bildungssektor im Laufe der Zeit verändern kann, sind all diese Werkzeuge interessant für den Einsatz im Klassenzimmer und ermöglichen den Schülerinnen und Schülern den Zugang zu Ressourcen, die ihnen sonst schwer zugänglich wären.

Was haben wir mit ChatGPT verloren?

Es genügt zu sagen, dass ChatGPT eines der bequemsten Werkzeuge ist; allerdings führt seine zunehmende Nutzung in der Bildung dazu, dass Schülerinnen und Schüler wesentliche Fähigkeiten weniger entwickeln, Kreativität eingebüßt wird und die Frage nach der Dominanz ethischer Praktiken vernachlässigt wird. Neben diesen Bedenken stellt sich jedoch auch die Frage: „Welches Risiko geht damit einher?“, wenn man die Vorteile der KI weiterverfolgt.

1. Mangel an Entwicklung kritischen Denkens

Aufgrund des übermäßigen Einsatzes von KI wie ChatGPT werden Schülerinnen und Schüler weniger fähig, Probleme eigenständig zu lösen und kritische Denkfertigkeiten anzuwenden. Solche Tools liefern sofortige Antworten und verhindern, dass man den kognitiven Zyklus des Integrierens, Synthesierens und Analysierens von Informationen durchläuft.

Der OECD-Bericht zu KI und Kompetenzen warnt davor, dass eine übermäßige Abhängigkeit von KI die Problemlösungskapazität, ein wesentliches Element effektiven Lernens, schwächen kann. Aufgaben, die intellektuelle Anstrengung erfordern, wie das Verfassen eines Aufsatzes oder das Entwirren komplexer Fragestellungen, werden nun größtenteils an ChatGPT „ausgelagert“, was die Entwicklung des kritischen Denkens bei Schülerinnen und Schülern behindern könnte.

2. Bedrohungen für die Kreativität

Kreativität ist ein Potenzial, das aus dem Ringen entsteht, etwas völlig Neues zu erschaffen, und aus dem wiederholten Scheitern im Prozess. Die Fähigkeit von ChatGPT, eine beeindruckende und vorgefertigte Antwort zu liefern, kann dieses Wachstumspotenzial jedoch beeinträchtigen.

Laut dem UNESCO-Bericht zu KI in der Bildung können solche Instrumente tatsächlich die Chancen der Schülerinnen und Schüler verringern, originelle Gedanken und Ideen zu entwickeln. Lehrkräfte haben Fälle berichtet, in denen Lernende sich stark auf KI bei der Erledigung von Aufgaben verlassen und Arbeiten mit minimalem eigenen Beitrag einreichen, wodurch sie ihre Möglichkeiten, etwas Neues zu schaffen, einschränken.

3. Akademische Unehrlichkeit und ethische Bedenken – Der Fall ChatGPT

Bedenken hinsichtlich Plagiaten und akademischer Redlichkeit haben mit dem Aufkommen des ChatGPT-Phänomens zugenommen. Schülerinnen und Schüler geben damit teilweise die Fähigkeit auf, sich schriftlich auszudrücken, ebenso wie jede Art von schriftlichen Anweisungen, Anweisungsstilen oder Formen der Korrespondenz, was es Lehrkräften erschwert zu erkennen, ob ein Text von KI erstellt wurde.

Laut Forschungen in EdWeek sind viele Fachleute auf Studierende gestoßen, die bei jeder Gelegenheit KI-Werkzeuge für ihre Aufgaben nutzen. Solche Vorfälle wirken sich negativ auf die pädagogische Bewertung sowie auf die Beziehung zwischen Lernenden und Lehrenden aus.

4. Rückgang der Forschungskompetenzen

Vor der KI-Ära mussten Schülerinnen und Schüler Forschungsarbeiten durchführen, um die notwendigen Fähigkeiten zu erlernen. Dies beinhaltete den Umgang mit Bibliotheken, das Durchsuchen vielfältiger Materialien, die Informationssuche und die Bewertung von Quellen. Heute könnten solche Fähigkeiten an Effektivität verlieren, da Funktionen wie ChatGPT zusammengefasste Texte und erwartete Antworten liefern.

Auch ein Artikel im Coursera-Blog betont, dass man sich nicht ausschließlich auf KI als primäre Quelle verlassen kann, da sie weder die Tiefe der Forschung noch die strengen Prozesse des Erarbeitens einer Aufgabe vollständig erfasst. Das Auslassen dieser Grundlagen könnte sich als Herausforderung erweisen, wenn ein Studierender in eine akademische Umgebung oder ins Berufsleben wechselt.

5. Übermäßige Nutzung oder Suchtpotenzial

Die Nutzung von ChatGPT im Haushalt schafft ein automatisches Vertrauensverhältnis, das die Fähigkeit mindert, sich eigenständig einer Herausforderung zu stellen. Dies könnte über einfache Aufgaben hinausgehen, indem man glaubt, es steigere leicht die Effizienz.

Lehrkräfte berichten, dass es fast zu einem Trend geworden ist, dass Schülerinnen und Schüler bei der Erledigung von Aufgaben auf KI zurückgreifen, anstatt eigene Anstrengungen zu unternehmen. Solches Eingreifen in das Leben der Lernenden könnte langfristig ihre Anpassungsfähigkeit und Selbstständigkeit verringern.

Die Vorteile und Nachteile von ChatGPT ausbalancieren

Da ChatGPT zu einem integralen Bestandteil der Bildung wird, liegt die Herausforderung darin, seine Vorteile zu nutzen und gleichzeitig die Nachteile zu berücksichtigen. Durch die Förderung eines verantwortungsvollen KI-Einsatzes und die Integration ethischer Praktiken können Lehrkräfte, Lernende und politische Entscheidungsträger sicherstellen, dass ChatGPT ein Hilfsmittel zur Befähigung bleibt – und nicht zur Abhängigkeit führt.

1. Förderung eines kritischen und ethischen Einsatzes

Lehrkräfte spielen eine entscheidende Rolle dabei, den Schülerinnen und Schülern beizubringen, ChatGPT verantwortungsvoll zu nutzen. Dazu gehört, seine Rolle als ergänzendes Werkzeug hervorzuheben, nicht als Ersatz für eigenständiges Denken oder Kreativität.

Die UNESCO-Richtlinien zu KI in der Bildung empfehlen, digitale Kompetenz in die Lehrpläne zu integrieren, damit Schülerinnen und Schüler die Grenzen von KI wie Voreingenommenheit oder die Notwendigkeit von Faktenprüfung verstehen. Indem ein Umfeld für den ethischen KI-Gebrauch geschaffen wird, können Lehrkräfte dazu beitragen, dass Lernende zu wählerischen Nutzern werden, die sich auf ChatGPT stützen, um ihr Lernen zu bereichern, aber nicht zu ersetzen.

2. Grundlegende Fähigkeiten stärken

Obwohl ChatGPT bei Aufgaben wie dem Zusammenfassen oder Brainstorming helfen kann, sollte es nicht die Praxis grundlegender Fähigkeiten wie Recherche, kritische Analyse und Problemlösung ersetzen. Indem man Schülerinnen und Schüler ermutigt, ChatGPT eher als Ausgangspunkt denn als Endpunkt zu betrachten, kann man einer übermäßigen Abhängigkeit entgegenwirken.

Lehrkräfte können beispielsweise Aufgaben gestalten, die die Überprüfung von KI-generierten Informationen mithilfe traditioneller Quellen erfordern, um die Fähigkeiten zur Quellenbewertung und vertieften Analyse zu stärken.

3. KI-Schulungen für Lehrkräfte einführen

Um eine effektive Integration sicherzustellen, müssen auch Lehrkräfte mit den Stärken und Grenzen von KI-Tools wie ChatGPT vertraut gemacht werden. Workshops und Programme zur beruflichen Weiterbildung können helfen, Lehrkräften die sinnvolle Einbindung von KI in ihre Lehrstrategien zu vermitteln.

4. Entwicklung transparenter KI-Richtlinien

Schulen und Universitäten sollten klare Richtlinien für die Verwendung von KI-Werkzeugen aufstellen. Diese Richtlinien sollten ethische Fragen wie Plagiate behandeln und Leitlinien für einen angemessenen KI-Einsatz bei Aufgaben und Bewertungen bereitstellen.

5. Zusammenarbeit zwischen Entwicklern und Lehrkräften fördern

Entwickler von KI-Tools wie ChatGPT sollten eng mit Lehrkräften zusammenarbeiten, um Funktionen zu schaffen, die mit pädagogischen Zielen im Einklang stehen. So könnten Tools etwa Funktionen enthalten, die kritisches Denken fördern, indem sie Nutzer dazu auffordern, die Zuverlässigkeit der generierten Inhalte zu bewerten.

Die Empfehlungen der OECD legen nahe, dass eine Kooperation zwischen Technologieanbietern und Bildungseinrichtungen zu KI-Systemen führen kann, die wesentliche Lernprozesse unterstützen, anstatt sie zu ersetzen.

Fazit

Die Einführung von ChatGPT und ähnlichen Tools markiert einen Wendepunkt darin, wie Menschen lernen und gelehrt werden sollten. Einerseits haben diese Technologien den Zugang zu Informationen erweitert, die Produktivität gesteigert und die Möglichkeit individualisierter Bildungsansätze geschaffen. Andererseits bringen sie auch Nachteile mit sich, die nicht ignoriert werden können, wie mangelndes kritisches Denken, fehlender Raum für Kreativität und akademische Unehrlichkeit.

Für den Bildungssektor ist die Aufgabe klar: Die Chancen, die KI bietet, maximal nutzen und gleichzeitig die Kernwerte und Kompetenzen beibehalten, die tiefes Lernen ausmachen. Das bedeutet, Lernende und Lehrende mit der Fähigkeit auszustatten, KI verantwortungsbewusst anzuwenden, Ethik in ihrer Nutzung zu fördern und dafür zu sorgen, dass andere wichtige Aspekte wie Recherche, Analyse und sogar kreative Elemente ihre Bedeutung im Lernprozess behalten.

In diesem historischen Moment geht es nicht nur darum zu fragen, was wir gewonnen haben, sondern auch, was wir bereit sind aufzugeben. Das Ziel ist eine Kombination und kein Gegeneinander: eine durchdachte Verbindung von Technologie und Kreativität, bei der KI und menschliche Einfälle zusammenwirken, um die Bildungswelt zu erweitern und zu diversifizieren.

Nicht die Frage, ob KI Bildung beeinflussen wird, ist entscheidend, sondern wie wir ihre Rolle gestalten – bewusst, verantwortungsvoll und stets mit den Tugenden von Lernen und Entwicklung im Zentrum.