Como é que os tutores podem transformar o ensino à distância?

---

A COVID-19 alterou toda a dinâmica da nossa sociedade. Entrou nas nossas carreiras, na nossa vida pessoal e na nossa educação. Nessa época, os pais tornam-se professores, os professores tornam-se tutores à distância e a mesa da cozinha transforma-se numa sala de aula. As crianças, de pijama e com o pequeno-almoço na mão, sentavam-se em frente aos seus dispositivos digitais para assistir às aulas.

Mesmo depois da Covid-19, muitos estudantes e professores preferem o ensino à distância. Os alunos com qualquer deficiência física ou mental preferem as salas de aula em linha para evitarem estar sentados numa sala de aula física. Os atletas com horários de treino rigorosos, os estudantes que trabalham a tempo parcial e os alunos que preferem horários flexíveis também preferem o ensino à distância. Nesta situação, os professores devem saber como ensinar e aprender efetivamente em linha. Este blogue vai ajudá-los nesse sentido.

O que é um tutor à distância?

A função de um tutor à distância ou em linha é reacender o amor pela educação no coração dos estudantes e fornecer-lhes apoio ou recursos académicos. Podem ajudar os alunos a dominar qualquer área específica. Podem ser um substituto da escola para as crianças que não frequentam qualquer instituto de ensino devido a razões pessoais ou de saúde. Podem fornecer cursos MOOC a alunos que queiram aprender novas matérias e competências para serem profissionais de sucesso.

Ambas as partes necessitam de canais de comunicação em linha e da Internet para o ensino à distância. O professor e o aluno devem ter acesso a uma ligação estável à Internet e a ferramentas EdTech.

Como é que os professores podem obter o emprego de tutor à distância? Podem conseguir este emprego através de plataformas freelance, diretamente de institutos de ensino, páginas de negócios ou através de diferentes agências. Quais são as estratégias eficazes para um ensino à distância bem sucedido? Vamos discutir o guia nas secções seguintes.

Estratégias eficazes de ensino à distância para tutores

Os métodos de ensino e aprendizagem de cada estudante e tutor são únicos. No entanto, é necessário seguir algumas diretrizes para que o ensino e a aprendizagem à distância sejam um êxito.

Comunicação clara

Como explicador, deve estar disponível para os seus alunos. Isso significa que eles podem fazer-lhe qualquer pergunta e contactá-lo em caso de confusão. Para isso, deve partilhar o seu canal de comunicação preferido com os alunos no início do curso. Pode ser de qualquer tipo, como correio eletrónico, mensagem, chamada telefónica e videoconferência. Pode utilizar o FaceTime, o Zoom e o Skype para as videoconferências. Também deve fazer reuniões individuais com os seus alunos para verificar se estão a ter dificuldades nos estudos.

Aqui, deve estabelecer alguns limites. Indique claramente aos alunos o seu horário de atendimento e quais são as regras de comunicação.

Antecipar perguntas

Sempre que atribui um novo trabalho ou projeto à turma, os alunos devem ter várias confusões a esse respeito. Têm de aprender a ultrapassar as armadilhas e os obstáculos com que se podem deparar durante a realização do novo trabalho. Por isso, deve fornecer-lhes todos os recursos e orientações essenciais.

Para isso, pode ir ao YouTube e ver os vídeos que explicam as suas necessidades. Ou pode aceder à Khan Academy, Ted-Ed e Shmoop para este efeito. Certifique-se de que vê o vídeo completo antes de o partilhar com os alunos. Se estas plataformas não tiverem o conteúdo pretendido, pode criar as suas mini-aulas com a ajuda do Screencast-o-Matic.

Comunicar claramente as suas expectativas

A gestão da sala de aula é essencial para uma aprendizagem em linha bem sucedida. Por isso, deve certificar-se de que os seus alunos se comportam bem e de que existe uma estrutura durante as suas aulas em direto online. Para isso, deve definir algumas regras e diretrizes para a sua sala de aula e certificar-se de que as implementa. No início do curso, defina as regras e as expectativas para que os alunos saibam como se comportar.

Por exemplo, no Zoom, pode pedir aos alunos que utilizem a funcionalidade de levantar a mão quando tiverem uma pergunta durante a aula. Não deve ser permitido interromper o fluxo das aulas. Se alguém não cumprir a regra, pode silenciar essa pessoa.

Advertir as pessoas que infringem as regras e tomar medidas severas, como telefonar para casa, para garantir que mais ninguém comete o mesmo erro.

Debates interactivos

A interação com os professores e os colegas ajuda os alunos a construir uma comunidade e um sentimento de pertença. Por isso, deve iniciar debates interactivos na sala de aula, onde os alunos podem aprender uns com os outros e com o professor. Este debate deve ser divertido e informativo.

Há várias ferramentas que o podem ajudar neste sentido. A primeira é o Flipgrid, que permite que os alunos respondam aos tópicos publicados pelos professores com um vídeo selfie. Os alunos podem rever as respostas uns dos outros e responder-lhes através de vídeo. Outra é o Padlet, onde pode iniciar a conversa no quadro de conversação.

Envolvimento dos pais

A investigação demonstrou que uma relação saudável entre pais e professores pode ter impacto na qualidade da aprendizagem dos alunos. Assim, na aprendizagem em linha, os pais e os professores devem colaborar para garantir que a criança acede ao computador e assiste às aulas diariamente.

Para o envolvimento dos pais, os professores podem criar um grupo de WhatsApp de pais onde podem partilhar actualizações e os progressos dos filhos. Os professores podem ter encontros individuais com os pais através de chamadas telefónicas ou plataformas de videoconferência.

Lembretes frequentes

A aprendizagem em linha necessita de manutenção e motivação extra classe para ser bem sucedida. Como os alunos têm de aprender ao seu próprio ritmo, podem começar a atrasar-se nas suas actividades. Por isso, o envio de lembretes frequentes pode ajudá-los a manterem-se organizados e concentrados nos seus estudos.

Para isso, pode utilizar a aplicação colaborativa “Reminder 101”. Nesta aplicação, pode enviar mensagens personalizadas em massa para pais e alunos. Além disso, pode colocar os lembretes na parede do Padlet ou do Google Classroom onde está a colaborar ou a interagir com as crianças.

Aulas pré-gravadas

Se não estiver a dar aulas ao vivo, as aulas pré-gravadas com a sua voz em segundo plano e simples diapositivos PowerPoint à frente são aborrecidas. Tem de atualizar as suas aulas em vídeo para captar a atenção dos seus alunos e tornar a aula mais personalizada.

Para isso, pode utilizar o Canva. Pode criar diapositivos nele e abrir a opção de gravação que permite que o seu balão facial apareça nos diapositivos. Da mesma forma, pode utilizar o Loom ou o Screencastify para este efeito.

Como escolher a melhor ferramenta EdTech para o ensino à distância?

Existem várias ferramentas EdTech que os professores e as crianças podem utilizar para a aprendizagem em linha. Mas nem todas as ferramentas são adequadas para toda a gente. Por isso, deve certificar-se de que a ferramenta EdTech é adequada às suas necessidades de aprendizagem.

Para tal, deve determinar os seus objectivos de aprendizagem e os dos seus alunos. Pretendem aulas em direto ou um horário flexível? O tema inclui aulas complexas ou tópicos simples? Deve colocar estas questões a si próprio e procurar uma ferramenta que seja compatível com as suas necessidades. Se estiver confuso, pode perguntar aos seus colegas o que estão a fazer nas salas de aula virtuais.

Além disso, deve procurar as ferramentas mais recentes e actualizadas. As ferramentas que têm críticas positivas devem constar da sua lista. Depois de selecionar a ferramenta, organize uma aula simulada para a testar antes de a implementar na disciplina.

Conclusão

Os professores desempenham um papel importante para que o ensino à distância seja um êxito. Se um professor não conseguir tornar a aprendizagem em linha eficaz e divertida para os alunos, está a falhar com eles. Assim, os tutores devem implementar diferentes estratégias, tais como uma comunicação clara, palestras pré-gravadas e debates interactivos para envolver os alunos na sala de aula em linha. Devem certificar-se de que o progresso do aluno é positivo e que não está a ficar para trás.