Colaboração em linha: A chave para o sucesso no ensino à distância

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Devido à Covid-19, todos os educadores e estudantes foram lançados no ensino à distância durante dois anos. Não podiam colaborar fisicamente e foram obrigados a recorrer à colaboração em linha. Assim, estavam a utilizar diferentes ferramentas em linha para a colaboração entre alunos e professores e entre alunos e alunos.

Inicialmente, vários educadores e estudantes pensaram que este ensino à distância provocaria o isolamento. Mas depois de alguns dias de ensino à distância, no Twitter, muitos educadores partilharam que a comunidade é poder. Independentemente de ser em linha ou física, esta colaboração em linha ajuda-os a atravessar a fase difícil da Covid 19.

Atualmente, a colaboração em linha tornou-se uma parte da educação para facilitar a vida dos estudantes com deficiência e dos que se encontram em zonas remotas. A colaboração em linha está a ajudá-los a aceder ao conhecimento e também a melhorar os seus níveis de desempenho.

No entanto, para que uma comunidade ou colaboração em linha seja bem sucedida, os intervenientes no sector da educação devem tomar certas medidas e aplicar estratégias específicas. Este artigo vai abordá-los em pormenor.

Vantagens da colaboração em linha

Para estudantes

Vários investigadores provaram que existe uma correlação positiva entre a aprendizagem em colaboração e os resultados dos alunos. Com efeito, as ferramentas em linha permitem que os alunos comuniquem entre si, partilhem informações e trabalhem em projectos sempre que desejarem. A flexibilidade da utilização de ferramentas em linha fomenta a auto-disciplina e as competências de gestão do tempo. Pode criar uma comunidade com vários alunos como você, de todo o mundo, para se motivar com eles.

Para professores

As ferramentas de colaboração em linha garantem que dá feedback atempado aos alunos. Isto pode ajudá-los no seu percurso de auto-aprendizagem. Além disso, os professores podem implementar novas ferramentas e estratégias de ensino nas suas salas de aula. Podem também criar uma comunidade onde diferentes pares podem partilhar os seus conhecimentos. Podem também ter uma comunicação eficaz com os seus alunos para resolver os seus problemas. Podem também acompanhar os progressos dos seus alunos através de diferentes ferramentas em linha.

Para pais e tutores

A aprendizagem e a colaboração em linha poupam muito tempo às crianças. Não precisam de se deslocar frequentemente para aprender e colaborar. Isto pode poupar tempo e custos para que possam passar tempo de qualidade com os seus pais. Além disso, a aprendizagem em linha permite que os pais acompanhem os progressos dos seus filhos e resolvam eficazmente os seus problemas educativos.

Para administradores escolares

Os administradores escolares podem utilizar ferramentas em linha para automatizar muitas tarefas de gestão. Isto pode dar-lhes tempo livre e o trabalho será feito sem quaisquer erros. Além disso, diferentes estatísticas provam que as aulas em linha são mais rentáveis do que as aulas presenciais. Assim, qualquer tipo de escola pode permitir a colaboração virtual em vez da tradicional.

Ferramentas e plataformas para colaboração em linha

A escolha de ferramentas e plataformas para a colaboração em linha tem um grande impacto. Por isso, deve selecionar as ferramentas que são eficientes e permitem uma comunicação síncrona e assíncrona.

Ferramentas de comunicação

A colaboração em linha inclui videoconferência, gestão de tarefas, partilha de documentos e mensagens em tempo real. Por isso, são necessárias ferramentas de comunicação eficazes para cumprir estes objectivos.

Para tal, existem várias plataformas como o Zoom, o Trello, o Slack e o Google Workspace. Nestas plataformas, é possível realizar videoconferências em direto, bem como conversar e partilhar comentários.

Plataformas de aprendizagem em colaboração

Os professores podem utilizar diferentes plataformas para tornar a aprendizagem interactiva e interessante. Podem partilhar visuais apelativos, apresentações, questionários, jogos, inquéritos e vídeos com os seus alunos, para que estes se envolvam e aprendam.

Para o efeito, podem utilizar diferentes ferramentas, como o Estúdio de Aprendizagem, para criar cursos e aulas em linha atractivos. Podem interagir com os seus alunos através do Google Classroom, Edmodo ou Blackboard.

Ferramentas de criação e partilha de conteúdos

Uma investigação realizada em 2020 revelou que os estudantes que utilizam as redes sociais são mais orientados para a investigação, mais dinâmicos e mais criativos. Têm um elevado grau de interação com os seus colegas e pares, uma vez que podem partilhar e criar conteúdos no mesmo.

O melhor exemplo é o Padlet. Trata-se de uma aplicação baseada na Web, na qual os professores e os alunos podem escrever uma mensagem num mural virtual e os outros podem partilhar as suas ideias sobre o assunto.

Software educativo especializado

Existem diferentes softwares educativos que as administrações escolares podem integrar no seu sistema de gestão da aprendizagem (LMS). Com este software, os alunos podem aprender novos cursos e competências e melhorar as suas competências e informações actuais.

Alguns exemplos são a Khan Academy, a Coursera e a DigitalDefynd.

Estratégias para uma colaboração em linha eficaz

Criar um ambiente em linha inclusivo

A primeira coisa que a administração escolar deve fazer é certificar-se de que as ferramentas em linha são acessíveis a todos. Para tal, devem utilizar ferramentas gratuitas de colaboração em linha ou adquirir subscrições para professores e alunos.

Além disso, devem ajudar os alunos e os professores a aprender as ferramentas em linha que vão utilizar para a colaboração.

Estabelecer directrizes e expectativas claras

Os professores devem definir regras e directrizes claras para os alunos na sala de aula em linha. Quando os pares estão a colaborar, devem atribuir papéis adequados uns aos outros.

Por exemplo, um professor no LinkedIn diz que deu orientações aos seus alunos no sentido de fingirem que estão em pessoa na sala de aula virtual. Significa não ter conversas paralelas e permanecer ativo nos debates na sala de aula.

Utilização de diferentes técnicas de colaboração

Para aumentar a produtividade dos alunos, os professores devem utilizar diferentes técnicas de colaboração. Inclui a aprendizagem síncrona (ter uma conversa em linha em direto) ou assíncrona (permitir que os alunos aprendam ao seu próprio ritmo).

Para manter os alunos activos, os professores podem utilizar inquéritos, fóruns de discussão e grupos. Para criar uma comunidade forte, podem utilizar projectos de grupo ou técnicas de colaboração de avaliação pelos pares.

Apoio e formação dos participantes

Enquanto os alunos e os professores estão em modo de colaboração em linha, a administração deve receber feedback deles de vez em quando. Devem abordar os seus problemas, dar-lhes recursos para os resolverem e melhorar a colaboração, acrescentando mais ferramentas simples no seu LMS.

Estudos de caso e histórias de sucesso

Existem diferentes plataformas em linha, como a iEarn, que ligam estudantes e educadores de todo o mundo sobre um tema específico. Colaboram em linha em diferentes projectos, tarefas e fóruns de discussão para aprenderem sobre questões e temas globais.

Para além disso, a Universidade de Purdue oferece um Laboratório de Escrita Online (OWL) onde os alunos submetem os seus trabalhos para revisão por pares. Através deste programa, os alunos recebem feedback construtivo dos colegas, desenvolvem o pensamento crítico e melhoram as suas capacidades de escrita.

Desafios e soluções

Desafios técnicos

Os alunos podem enfrentar vários desafios técnicos na colaboração em linha. Inclui falhas de equipamento, problemas de Internet ou de ferramentas que tornem o curso inacessível.

Para tal, os institutos devem ter uma equipa técnica dedicada e um sistema de apoio aos estudantes. Os professores devem também conceber formas alternativas de os alunos acederem ao material das aulas e aos debates em linha, caso tenham problemas temporários com a Internet. Por exemplo, os instrutores podem gravar a aula em direto e partilhá-la com os alunos através de e-mails.

Desafios do envolvimento

A aprendizagem em linha pode enfrentar desafios em termos de participação, devido às distracções digitais, à falta de motivação, à ansiedade em relação à utilização de novas ferramentas, à dificuldade em compreender as instruções e aos sentimentos de opressão dos alunos.

Por isso, os professores devem fornecer-lhes andaimes para ensinarem novas competências e se adaptarem a um novo ambiente. Para isso, podem acompanhar o fórum de discussão para se certificarem de que todos estão a interagir. Podem tornar o material didático interativo e dar apoio aos alunos sempre que quiserem.

Preocupações com a privacidade e a segurança

As ferramentas em linha podem comprometer a privacidade dos estudantes, provocando a fuga dos seus dados, invadindo o seu espaço pessoal e causando vários problemas de privacidade.

Para o efeito, os institutos devem fornecer aos alunos e professores conhecimentos adequados sobre a proteção da privacidade. Além disso, devem acrescentar um software de segurança robusto ao seu software educativo. Para o efeito, devem utilizar as ferramentas que possuem políticas de privacidade e segurança elevadas.

Conclusão

Em suma, a colaboração em linha está a tornar-se o futuro da educação. Porque é acessível, económico, flexível e produtivo. No futuro, a inteligência artificial vai melhorar as funcionalidades e a produtividade das salas de aula virtuais. Assim, os intervenientes no sector da educação devem integrar a colaboração em linha nos seus institutos e currículos para ajudar os seus alunos a crescer.