Cultiver un état d’esprit de croissance : Les secrets des éducateurs performants

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Imaginez deux élèves de collège, Sara et Nolan, en train de travailler leur algèbre. Sara a essayé de faire des questions d'entraînement mais a échoué lamentablement. Elle s'est sentie vaincue et s'est dit : "L'algèbre n'est pas ma tasse de thé, alors je ne la fais pas". En revanche, Nolan a essayé de faire de l'algèbre mais n'a pas réussi à la comprendre. Mais il s'est dit "je devrais continuer à essayer jusqu'à ce que je comprenne". Après un début de frustration et de lutte, il a réussi.

Il ne s'agit pas d'une histoire fictive, mais de la différence entre l'état d'esprit de croissance et l'état d'esprit fixe présentée par Carol Dweck. Vous devez vouloir savoir ce qu'est un état d'esprit de croissance. Cet article explique en détail le concept de l'état d'esprit de croissance et son importance pour les éducateurs et la communauté éducative.

Comprendre l'état d'esprit de croissance

L'état d'esprit de croissance est une croyance selon laquelle l'intelligence et les compétences peuvent être améliorées avec le temps grâce à la persévérance, aux stratégies, au travail acharné et à l'apprentissage continu. C'est le contraire d'un état d'esprit fixe qui croit que les compétences et l'intelligence sont innées et qu'il est impossible de les améliorer. L'exemple de Sara explique un état d'esprit fixe et l'exemple de Nolan explique un état d'esprit de croissance.

Ce concept d'état d'esprit de croissance a été inventé par la psychologue Carol Dweck qui s'est intéressée à l'attitude des élèves lorsqu'ils échouent. Dans les années 1980, il a mené une expérience d'un an dans une école primaire. Au bout d'un an, il a constaté que certains élèves se remettaient de l'échec, mais que d'autres étaient anéantis. Ceux qui ont su rebondir ont un état d'esprit de croissance.

Différents neuroscientifiques étudient également la plasticité du cerveau et découvrent que le travail acharné, l'apprentissage continu et la résilience peuvent augmenter la puissance des cellules neurologiques et créer de nouvelles connexions neuronales dans le cerveau qui renforcent la puissance.

Ils ont également constaté que nous pouvions changer l'état d'esprit des étudiants. Par exemple, certains chercheurs ont mené une étude dans laquelle ils ont enseigné l'état d'esprit de croissance à des élèves de 7e année. Par la suite, ils ont constaté une amélioration de leurs notes en mathématiques.

Ainsi, un état d'esprit de croissance favorise l'apprentissage collaboratif, maximise la productivité et suscite chez les élèves le goût de l'apprentissage tout au long de la vie.

Des éducateurs performants dotés d'un état d'esprit de croissance

Les éducateurs ayant un état d'esprit de croissance peuvent aider leurs élèves à développer cet état d'esprit dans leur vie. Voici quelques caractéristiques des éducateurs ayant un état d'esprit de croissance :

Promouvoir un climat de soutien en classe

Ces éducateurs veillent à ce qu'un climat positif et favorable règne dans la classe, où les élèves partagent des informations et où leurs opinions sont valorisées. Ces éducateurs respectent les efforts de chaque élève et les encouragent à grandir et à apprendre.

Ne jamais avoir peur des échecs

Ces éducateurs ne craignent pas que leurs élèves échouent dans une tâche spécifique. Ils mettent l'accent sur l'effort, la prise de risque et le cheminement plutôt que sur les résultats.

Donner un retour d'information constructif

Ces éducateurs veillent à donner aux élèves un retour d'information détaillé sur les différents aspects de leur développement. Leurs commentaires se concentrent sur les difficultés rencontrées par les étudiants plutôt que sur les résultats obtenus. Ils mettent également l'accent sur le travail et les efforts lorsqu'ils font des compliments.

Célébrer les victoires des étudiants

Pour apprécier les élèves et les encourager à continuer à apprendre, les éducateurs célèbrent chaque victoire de leurs élèves.

Langage et activités sur l'état d'esprit de croissance

Ils utilisent quotidiennement le langage de l'état d'esprit de croissance. Par exemple, l'utilisation du mot "encore" dans la phrase peut en faire un langage de l'état d'esprit de croissance. L'exemple est le suivant : "Tu n'y arrives pas encore, mais si tu continues à te battre, tu y arriveras".

Différentes activités de réflexion critique, des projets de groupe et l'apprentissage par projet peuvent promouvoir un état d'esprit de croissance chez les élèves. C'est pourquoi ces enseignants se concentrent sur ce point.

Stratégies pour cultiver un état d'esprit de croissance chez les élèves et les enseignants

Développement professionnel

Les enseignants devraient bénéficier de ressources, d'ateliers et de formations appropriés pour appliquer un état d'esprit de croissance dans leur vie et à l'égard de leurs élèves. Ils doivent disposer des équipements et des technologies indispensables à leur développement et à celui de leurs enfants.

Les enseignants devraient également mener des activités d'auto-réflexion pour réfléchir à leurs erreurs et apprendre des erreurs des autres enseignants. Cela les aidera à se développer.

Pratiques en classe

Les enseignants devraient réaliser différentes activités liées à l'état d'esprit de croissance en classe. Ils peuvent le trouver sur différents outils ou plateformes en ligne tels que Khan Lab. En outre, ils devraient encourager leurs élèves, ne jamais les comparer aux autres, centrer les cours sur les élèves, leur parler de l'état d'esprit de croissance, promouvoir la connaissance des activités métacognitives et leur donner de l'espace pour l'apprentissage à leur propre rythme.En outre, ils devraient encourager leurs élèves, ne jamais les comparer aux autres, centrer les cours sur les élèves, leur parler de l'état d'esprit de croissance, promouvoir la connaissance des activités métacognitives et leur donner de l'espace pour l'apprentissage à leur propre rythme.

Participation des parents

Les études montrent que les parents ont un impact sur l'état d'esprit de leurs enfants. Ils doivent donc les féliciter pour leurs efforts, leur fournir des ressources pour comprendre leur état d'esprit de croissance et ne pas les punir s'ils commettent des erreurs. Ils devraient également aider les enfants à utiliser leurs émotions positives dans l'apprentissage.

Outils et ressources

Différentes plateformes proposent différents cours en ligne ou aident les étudiants et les enseignants dans cette démarche. La Code Academy en est un exemple. Les enseignants ou les parents peuvent l'utiliser pour enseigner aux enfants le sujet difficile du codage et les encourager à faire différents exercices en apprenant à leur propre rythme et en acceptant les échecs au cours du voyage. En outre, il existe un laboratoire Teachify qui peut aider les enseignants à créer facilement des activités sur l'état d'esprit de croissance basées sur le programme scolaire.

L'état d'esprit de croissance pour différents rôles

Les étudiants : Si les étudiants ne sont pas découragés par leur échec, ils peuvent améliorer leurs notes, acquérir des compétences avancées et devenir des apprenants tout au long de leur vie.

Les enseignants : Les enseignants devraient continuer à se concentrer sur le langage et les activités liés à l'état d'esprit de croissance afin de favoriser la productivité de leurs élèves.

Bibliothèques et bibliothécaires : Les bibliothèques peuvent disposer de ressources en ligne et de livres sur l'état d'esprit de croissance qui permettent aux élèves de s'informer à ce sujet.

Parents et tuteurs : Ils permettent également aux enfants d'expérimenter de nouvelles choses, leur donnent des ressources et leur permettent d'apprendre de leurs erreurs.

Les concepteurs pédagogiques : Ils devraient ajouter des activités liées à l'état d'esprit de croissance et des stratégies métacognitives au programme d'études.

Administrateurs scolaires : Ils devraient offrir une formation professionnelle aux enseignants et permettre aux élèves d'accéder aux ressources sur l'état d'esprit de croissance.

Développeurs de logiciels éducatifs : Ils doivent concevoir leurs logiciels de manière à susciter l'amour de l'apprentissage chez les étudiants.

Les chercheurs en éducation : Ils devraient étudier les stratégies actuelles de l'état d'esprit de croissance et analyser les stratégies qui fonctionnent et celles qui nécessitent une attention particulière.

Les ONG et les entrepreneurs : Ils devraient également lancer des ateliers et des centres communautaires qui impliquent des activités liées à l'état d'esprit de croissance.

Défis et solutions

Obstacles courants

Teachers can be pressured to complete the curriculum on time so they don't focus on growth mindset activities. Ils peuvent aussi se heurter à la résistance des étudiants qui ont un état d'esprit figé.

Les enseignants et les élèves peuvent également commencer à douter de leur valeur et avoir peur de l'échec ou des nouveaux défis.

Surmonter les obstacles :

Les enseignants devraient commencer par de petites activités afin que les élèves puissent s'y habituer et cesser d'y résister. En outre, ils devraient discuter avec leurs élèves de l'état d'esprit de croissance et leur donner des exemples de personnes qui ont réussi. Les enseignants peuvent également donner des exemples de leurs difficultés afin que les élèves se sentent motivés.

Conclusion

À la fin, il y a une citation de Ralph Waldo Emerson :

"La seule personne que vous êtes destiné à devenir est celle que vous décidez d'être. Un état d'esprit de croissance est donc essentiel pour la productivité et pour faire de nous la personne que nous voulons être. Nous devrions tous jouer notre rôle dans la mise en œuvre de stratégies d'état d'esprit de croissance chez les élèves. Vous pouvez tous accéder à différents cours en ligne sur l'état d'esprit de croissance pour en apprendre davantage à ce sujet.