Réexamen des MOOC : De nouvelles approches pour l’apprentissage autonome

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Les MOOC modifient le paysage de l'enseignement supérieur. Il s'agit de programmes en ligne ouverts et massifs produits par des établissements d'enseignement supérieur et des entreprises. Le monde entier peut y accéder gratuitement ou pour une somme modique par l'intermédiaire de différentes plateformes telles que Coursera, Udacity et FutureLearn.

Cette approche aide les étudiants du monde entier à améliorer leurs compétences et permet également aux enseignants d'intégrer l'apprentissage autodirigé dans la salle de classe.

Comment y parviennent-ils avec l'aide des MOOC ? Ce blog l'aborde en détail.

L'évolution des MOOC

En 2008, Stephen Downes et George Siemens ont introduit un cours à l'Université du Manitoba. Le cours s'intitulait Connectivisim et Connectivity et a été introduit à l'aide d'outils en ligne. 25 étudiants l'ont suivi sur le campus, moyennant des frais de scolarité, tandis que 2300 l'ont suivi en ligne, gratuitement, dans le monde entier. C'est à partir de là que le concept de MOOC a été introduit. Le terme a été inventé par Dave Cormier et Bryan Alexander.

À l'automne 2011, Stanford a proposé gratuitement trois cours en ligne sur l'intelligence artificielle. Peter Norvig et Sebastian Thrun ont proposé leurs cours gratuits auxquels se sont inscrits 160 000 étudiants, mais seuls 20 000 d'entre eux les ont terminés.

En février 2012, Thrun a fondé une société appelée Udacity, dans laquelle il a produit et donné des cours gratuitement. En avril 2012, Daphne Koller et Andrew Ng ont créé Coursera. Il s'agit de deux professeurs de Stanford qui se sont associés à différentes universités.

Le MIT a également lancé la plateforme MITx pour proposer des MOOC. Le nom de cette plateforme est devenu edX après un partenariat avec l'université de Harvard. À l'heure actuelle, elle a conclu des partenariats avec plus de 30 universités.

Coursera a inscrit près de 4 millions d'étudiants, tandis qu'edX et Udacity ont inscrit des millions d'étudiants.

Au départ, les cours étaient une liste de documents PDF envoyés aux étudiants par courrier électronique. Mais avec les progrès de la technologie, les enseignants ont commencé à y ajouter des contenus vidéo. Certains enseignants enregistrent simplement leurs cours en classe et les mettent à la disposition du public en ligne. Aujourd'hui, l'IA et la réalité virtuelle modifient lentement la dynamique des plateformes MOOC et de leurs cours.

Les avantages de l'apprentissage autonome grâce aux MOOC

Flexibilité et accessibilité

Les MOOC ont fait tomber toutes les barrières géographiques, rendant l'éducation accessible au monde entier. Les étudiants ayant des difficultés d'apprentissage, vivant dans des zones reculées ou les travailleurs ayant une lourde charge de travail peuvent bénéficier des MOOC. Il n'est pas nécessaire d'être titulaire d'un diplôme ou d'un titre officiel pour participer, de sorte que toute personne ayant un passé scolaire quelconque peut s'y inscrire.

Des cours diversifiés

Les MOOC répondent à des parcours d'apprentissage personnels en proposant différents types de cours allant des sciences humaines à la technologie. Ainsi, chaque personne peut trouver le cours correspondant à ses intérêts et à son domaine sur les plateformes en ligne.

Rapport coût-efficacité

Les MOOC sont rentables car ils permettent aux étudiants d'apprendre gratuitement. En outre, vous pouvez obtenir un certificat de participation ou d'autres badges à un prix minime. Différentes statistiques ont prouvé que les MOOC ont rendu l'éducation tout à fait abordable pour tout le monde.

L'éducation et la formation tout au long de la vie

Selon M. Pelster, les employés doivent réapprendre leurs compétences tous les 12 à 18 mois en raison de l'évolution rapide de la dynamique du lieu de travail. Mais la formation traditionnelle prend du temps et coûte cher, si bien que beaucoup d'employés l'évitent. Mais les MOOC ont changé la donne. Les salariés peuvent désormais apprendre et réapprendre leurs compétences et rattraper leurs retards de formation grâce à ces cours en ligne.

Stratégies visant à accroître la participation aux MOOC

Udacity a établi un partenariat avec l'État de San Jose, mais n'a pas réussi à mettre en œuvre les MOOC dans l'université. Le taux d'abandon était de 90 %. Ce fait montre que les étudiants doivent avoir un apprentissage autodirigé et être motivés pour participer aux MOOC. Pour cela, les enseignants, les parents et les instituts doivent prendre plusieurs mesures.

Fixer des objectifs d'apprentissage clairs

Les étudiants ont besoin de buts et d'objectifs clairs pour un apprentissage autonome. Ils doivent connaître les avantages d'un cours MOOC. Les instructeurs doivent donc ajouter des objectifs d'apprentissage clairs dans le plan de leur cours MOOC.

Techniques de gestion du temps

Une étude montre que les instituts doivent enseigner des stratégies d'apprentissage autonome à la majorité des étudiants. Les instituts, les parents et les tuteurs devraient donc enseigner différentes techniques de gestion du temps aux étudiants pour qu'ils apprennent de manière autonome. Les MOOC peuvent également proposer des ressources et des conseils relatifs à la gestion du temps dans leurs cours d'introduction.

Conception de cours interactifs

Les instituts qui conçoivent des cours MOOC doivent les rendre interactifs et intéressants. Ils peuvent le faire en ajoutant des pages de forum communautaire, des flashcards, des quiz, des projets de groupe, un soutien par les pairs, des éléments de gamification et des applications du monde réel. Ils joueront un rôle dans le renforcement de la motivation intrinsèque des étudiants.

Présence de l'instructeur

Dans les MOOC, les instructeurs devraient essayer d'ajouter des sessions de questions-réponses en direct, en donnant un retour sur le travail des étudiants et en participant activement à la section des commentaires ou au chat de la communauté. Cela motivera les élèves à apprendre de manière autonome.

Le sens de la réussite

Les étudiants ont besoin d'un sentiment d'accomplissement pour terminer un cours MOOC. Il peut donc y avoir des badges, des récompenses ou des certificats de valeur dans n'importe quel cours en ligne.

Modèles d'apprentissage mixte

Les instructeurs peuvent intégrer les MOOC dans la salle de classe traditionnelle pour motiver les étudiants et renforcer leur apprentissage autonome. Les administrateurs scolaires peuvent également intégrer des cours MOOC importants dans le programme d'études afin de motiver les élèves à les apprendre. Grâce à elle, ils peuvent transformer les bibliothèques en centres d'apprentissage en fournissant un espace technologique dédié aux étudiants pour qu'ils puissent suivre des cours de MOOC.

Études de cas et témoignages de réussite

Il existe un projet NAU au Portugal qui incite de nombreux instituts à s'engager dans les MOOC. L'Université polytechnique de Tomar indique que les stagiaires inscrits aux MOOC étaient principalement des employés qui avaient besoin de se recycler. En février 2016, le site officiel de Coursera indiquait que 138 instituts de 28 pays proposaient des MOOC. Des instructeurs de différents instituts ont collaboré à l'élaboration d'un cours.

Coursera, edX et Khan Academy présentent également de nombreuses histoires de réussite d'étudiants. Par exemple, Beatrice, du Kenya, est une lycéenne qui a réussi son examen de biologie de niveau avancé avec l'aide du cours MOOC de la Khan Academy.

De même, Omar, de Mexico, est passé d'ouvrier du bâtiment à scientifique des données grâce au MOOC Introduction à la science des données sur edX.

Défis et solutions

Les cours MOOC ont un faible taux d'achèvement en raison des problèmes d'abandon des étudiants. Dans ce scénario, les formateurs doivent rendre le cours interactif grâce à des fonctions sociales et de gamification. De plus, les étudiants défavorisés peuvent avoir des problèmes d'accès qui peuvent conduire à une fracture numérique. Dans ce cas, les instituts et les ONG devraient intervenir et créer des points technologiques dédiés dans les instituts, et collaborer avec les entrepreneurs pour financer ces étudiants.

Orientations et tendances futures des MOOC

Les outils d'intelligence artificielle modifient la dynamique des MOOC. Ils aident les enseignants du monde entier à ajouter des aspects interactifs à leurs cours. Par exemple, il existe des assistants d'IA dans les outils éducatifs qui aident les enseignants à élaborer des programmes personnalisés pour les étudiants de différentes catégories démographiques et de différents handicaps. En outre, il existe des outils et des applications en ligne, tels que EdTool.io, qui permettent aux parents et aux enseignants de communiquer entre eux pour discuter des progrès des élèves. En outre, il existe des outils modernes de création de cours, tels que Learning Studio, qui permettent aux enseignants d'ajouter à leurs cours en ligne des fonctions de gamification, des pools de rétroaction et d'autres aspects interactifs.

Conclusion

Sebastian Thrun pensait que dans 50 ans, il n'y aurait plus que 10 instituts d'enseignement supérieur. Dans le cas contraire, les étudiants et les instituts se seraient tournés vers les MOOC. Ce fait montre les avantages que les MOOCs apportent aux étudiants, aux instituts et aux enseignants. Vous devriez donc tous explorer les MOOC pour votre auto-apprentissage et devenir un apprenant tout au long de la vie.