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L'essor de la technologie, notamment dans le cyberespace, est devenu difficile à ignorer. Des innovations apparaissent chaque jour, tout comme l'urgence d'utiliser la meilleure machine pour atteindre l'objectif visé.
Le cyberespace est un mot-valise créé par l'auteur William Gibson en 1982. Combinant cybernétique et espace, le terme a également évolué pour désigner le monde numérique et la façon dont les gens interagissent en ligne. Le but ultime de ce côté de la technologie est d'avoir une immersion totale dans l'espace numérique, et c'est ce qu'offre aujourd'hui la réalité virtuelle.
L'espace numérique fait désormais partie intégrante de la vie quotidienne. Les gens ne peuvent pas échapper à leur téléphone et attendent avec impatience de recevoir leur courrier et les dernières nouvelles. Y compris dans le monde de l'éducation, où de nombreuses classes adoptent des technologies telles que la réalité virtuelle en classe.
L'histoire est une matière qui porte sur le passé et qui est considérée par de nombreux élèves comme difficile et ennuyeuse. Avec l'avènement de la réalité virtuelle, les enseignants peuvent trouver de nouvelles façons d'enseigner aux générations futures ce qui s'est passé dans le passé.
L'efficacité de la réalité virtuelle
De nombreux enseignants continuent de séparer les jeux pour la classe et les jeux de loisirs, sans se rendre compte que les deux peuvent coexister et s'appliquer aux élèves. L'adaptation aux nouvelles technologies qui changent et évoluent constamment pose de nombreux défis.
L’une des théories sur les raisons de la résistance et de l’hésitation à utiliser la réalité virtuelle vient du fait que la technologie du cyberespace ressemble beaucoup aux jeux. Cela peut aller à l’encontre des valeurs de certains enseignants ou même les dérouter sur la façon de la mettre en œuvre en classe.
Cependant, les enseignants qui mettent en œuvre la réalité virtuelle peuvent transmettre à leurs élèves des valeurs choquantes grâce à l'expérience immersive. Les élèves peuvent ressentir le lien qu'ils ont avec le passé. Il convient également de noter qu'il existe de nombreux types de jeux et d'applications que les enseignants peuvent utiliser pour enseigner.
L'un de ces jeux est le jeu de simulation qui donne aux étudiants un aperçu plus approfondi et plus personnel de la vie d'autrefois. Les jeux de simulation sont considérés comme l'une des meilleures méthodes d'apprentissage. Ils ont une dynamique unique que les enseignants peuvent utiliser pour enseigner l'histoire.
Les enseignants qui utilisent des jeux de simulation pour enseigner l'histoire peuvent présenter efficacement des moments historiques aux élèves. En même temps, ils motivent également les élèves dans une saine compétition entre eux.
L'une des critiques concernant la réalité virtuelle en classe est une question d'efficacité . La technologie est encore nouvelle et n'est pas toujours présente en classe. De plus, les enseignants doivent également être experts dans le fonctionnement des machines et dans la résolution rapide des problèmes.
Le coût de fonctionnement et de maintenance de la réalité virtuelle à long terme peut peser lourd sur l'institution. Même en limitant son utilisation à des compléments strictement techniques, la technologie n'est pas encore adaptée à tout le monde.
En faisant abstraction des critiques, il est impossible de nier l'impact de la réalité virtuelle sur les étudiants, notamment sur leur compréhension et leur capacité à mémoriser l'histoire. Ils peuvent également exceller dans d'autres matières de sciences humaines liées à l'histoire, comme la géographie et l'anthropologie.
Comment fonctionne la réalité virtuelle dans l’enseignement de l’histoire
La réalité virtuelle a deux fonctions principales en tant que complément pédagogique. Grâce à ces fonctions, la technologie aide l'enseignant à approfondir les moments historiques et à stimuler la motivation d'apprentissage des élèves.
1. Expérience immersive
L’objectif principal de cette technologie est de permettre aux étudiants de vivre une expérience immersive. Plutôt que de décrire la situation et d’utiliser des images, la réalité virtuelle permet de téléporter les étudiants dans un contexte historique et d’explorer la région.
L'utilisation de la réalité virtuelle pour enseigner l'histoire est bien plus immersive que de visiter un musée et d'expliquer un moment historique. Grâce à cette technologie, les étudiants n'ont qu'à se rendre dans les musées et à expliquer, comme en classe. Cela évitera à l'établissement scolaire des problèmes de transport et autres tracas logistiques.
Une expérience immersive avec la réalité virtuelle permet aux étudiants d'être présents dans le moment historique. Ils peuvent interagir avec les personnages et voir comment l'histoire se dévoile. Les étudiants peuvent également voir comment l'histoire se dévoile. Plus important encore, ils seront plus à même de se souvenir des connaissances pendant les examens puisqu'ils auront les expériences et verront les moments se dérouler en temps réel.
2. Pratiquer la langue perdue
La réalité virtuelle peut également aider les apprenants à comprendre des langues disparues ou presque disparues comme le latin. Même si cette langue fait toujours partie du programme scolaire et suscite toujours un vif intérêt, elle n'est pratiquement pas parlée par les apprenants, ce qui fait que les apprenants ont du mal à appliquer leurs connaissances dans une situation réelle.
Pour l'apprentissage des langues, la réalité virtuelle peut apporter une valeur ajoutée qui poussera les élèves à pratiquer la langue qu'ils ont apprise. Placés directement dans la situation, les élèves n'auront d'autre choix que de se lancer et d'essayer la langue.
Un exemple de cette pratique est l'application de Linguae Vitae. Dans ce programme, les étudiants devront utiliser le latin pour communiquer avec des personnages tels que Titus. Ils devront également relever des défis tels que composer un poème ou devenir orateur.
Retour vers le futur pour un aperçu du passé
Plutôt que de s'inquiéter de la façon dont la technologie continue de se développer et d'évoluer, il est plus judicieux de l'utiliser pour apprendre et voir ce qui a mal tourné. Les moments historiques sont ceux qui ne peuvent pas se répéter et qui ont pourtant un impact durable sur de nombreuses personnes. Pour leur enseigner plus précisément ce qui s'est passé, les professeurs d'histoire peuvent utiliser ces nouvelles technologies.
L'adoption de la réalité virtuelle dans une salle de classe peut motiver les élèves à aimer apprendre l'histoire. Ils seront également plus reconnaissants des moments historiques et comprendront mieux la civilisation passée. Et plus important encore, ils se sentiront mis au défi d'exceller dans la matière et pourront retenir leurs connaissances plus longtemps.
Les enseignants et les différentes entreprises technologiques devraient travailler ensemble pour créer une technologie de réalité virtuelle abordable à inclure dans le programme scolaire. Il peut s’agir d’un projet continu qui rendrait la technologie plus accessible à un plus grand nombre d’étudiants. En fin de compte, toutes les parties concernées ne peuvent pas s’excuser de ne pas s’adapter à la technologie.
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