Seni Bertanya: Merangsang Pemikiran Kritis Siswa

---

"Bagaimana cara menerapkan teorema Pythagoras dalam kehidupan Anda?"

Jika guru Anda mengajukan pertanyaan ini kepada Anda di kelas menengah, apa tanggapan Anda? Kami cukup yakin bahwa Anda semua akan memberikan jawaban yang unik untuk pertanyaan ini. Mengapa?

Nah, karena pertanyaan terbuka ini akan membuat Anda menggunakan keterampilan kognitif Anda dan menganalisis secara kritis berbagai situasi di mana Anda dapat menggunakan teorema Pythagoras. Jawaban Anda pasti akan berbeda dengan siswa lain karena mereka semua menganalisis pertanyaan ini melalui lensa yang berbeda.

Skenario ini pasti telah memberi tahu Anda pentingnya pertanyaan dalam merangsang pemikiran kritis dan kreativitas. Namun, bagaimana para guru dapat menerapkannya di ruang kelas mereka? Kami akan membahasnya secara mendetail dalam blog ini.

Memahami Berpikir Kritis

Psikolog terkenal Jordan Peterson pernah berkata, "Berpikir kritis berarti mempertanyakan segala sesuatu dan tidak berasumsi."

Berpikir kritis didefinisikan sebagai keterampilan hidup atau kemampuan untuk menganalisis informasi, mengevaluasi bukti atau argumen, mengidentifikasi bias, dan membentuk kesimpulan yang rasional. Di dunia digital yang penuh dengan informasi yang berlebihan dan konten yang menyesatkan ini, mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada anak merupakan hal yang sangat penting. Keterampilan hidup ini akan membantu mereka menavigasi kompleksitas kehidupan karena mereka dapat mengidentifikasi informasi yang menyesatkan atau keaslian dari setiap stat. Ini adalah fondasi di mana para tutor, siswa, orang tua, dan Institusi dapat membangun keterampilan hidup dan akademik.

Namun, sayangnya, pemikiran kritis semakin memudar dan penilaian tingkat permukaan mendominasi anak-anak. Penelitian Stanford menunjukkan bahwa 82 persen anak berusia 11 hingga 14 tahun tidak memiliki kemampuan berpikir kritis.

Jadi, para guru harus mengusahakannya. Strategi terbaik untuk menstimulasi pemikiran kritis di dalam kelas adalah dengan memanfaatkan kekuatan pertanyaan.

Kekuatan Pertanyaan

Profesor Linda Elder dari Foundation of Critical Thinking menyatakan: "Untuk berkembang sebagai pemikir, siswa harus mampu mengajukan pertanyaan yang baik dan mengenali masalah dan isu-isu ketika muncul".

Newton mampu mengenali gravitasi karena dia mengajukan pertanyaan mengapa apel jatuh dari pohonnya. Jadi, pertanyaan kritis dapat menumbuhkan pemikiran kritis dalam diri Anda.

Mengajukan pertanyaan kritis adalah sebuah seni yang harus diajarkan oleh para pendidik kepada para siswa dari tingkat sekolah dasar. Untuk mengajarkannya, mereka harus mengajukan pertanyaan-pertanyaan kritis di dalam kelas. Hal ini memungkinkan guru untuk mengukur pengetahuan anak yang sudah ada dan kemudian membangun konsep-konsep baru. Pembelajaran berbasis inkuiri mendorong partisipasi, pemecahan masalah, dan kreativitas siswa.

Namun, bagaimana para pendidik dapat merumuskan pertanyaan-pertanyaan kritis dan menumbuhkan pemikiran kritis pada anak-anak? Nah, Taksonomi Bloom dan Metode Socrates adalah jawabannya.

Metode Sokrates

Metode demokratis adalah bentuk dialog argumentatif kooperatif yang menggali ide-ide dan sampai pada pemahaman yang lebih dalam tentang pemikiran seseorang. Nama ini diambil dari nama filsuf Yunani Socrates yang merupakan seorang pemikir kritis yang terkenal.

Ini mempromosikan beberapa jenis teknik bertanya untuk menumbuhkan pemikiran kritis pada siswa. Ini adalah pertanyaan terbuka yang mengandung kata "Mengapa?" atau "Bagaimana?". Dengannya, metode ini mendorong pertanyaan atau percakapan terstruktur, pertanyaan yang menantang atau mengevaluasi bukti, klarifikasi statistik, dan menyelidiki asumsi.

Taksonomi Bloom

Taksonomi Bloom menyediakan kerangka kerja bagi guru untuk menyusun percakapan berbasis inkuiri dengan siswa. Ini menyediakan enam tingkat tujuan pembelajaran, yang memungkinkan tutor untuk beralih dari pertanyaan-pertanyaan kelas bawah ke pertanyaan kelas atas yang mendorong pemikiran kritis. Keenam level ini adalah:

Mengingat: Melibatkan pengajuan pertanyaan yang berhubungan dengan pengetahuan sebelumnya. Sebagai contoh, "Apa hukum ketiga Newton?"

Pemahaman: Pada tingkat ini, peserta didik diminta untuk menuangkan informasi ke dalam bentuk lain. Mereka perlu meringkas, memparafrasekan, dan menjelaskan informasi. Sebagai contoh, "Bagaimana Anda dapat menjelaskan dampak deforestasi terhadap iklim?"

Menerapkan: Untuk mendorong siswa menerapkan pengetahuan yang sudah ada ke dalam situasi yang baru. Misalnya, "Bagaimana kita dapat menerapkan metode Socrates di dalam kelas?"

Analisis: Di dalamnya, siswa diharuskan untuk memecah pemikiran yang kompleks menjadi bagian-bagian tertentu untuk menemukan hubungan di antara mereka. Misalnya, "Jelaskan berbagai faktor yang berkontribusi terhadap perubahan iklim."

Evaluasi: Pada tingkat ini, siswa akan mengevaluasi potongan-potongan bukti dan memberikan pendapat dan penilaian mereka. Misalnya, "Apakah Anda setuju dengan pemisahan Pakistan dan India? Berikan pendapat Anda."

Menciptakan:Akhirnya, Anda dapat memberikan proyek apa pun kepada siswa untuk membuat sesuatu yang unik. Anda dapat meminta mereka untuk merumuskan ide, produk, atau solusi yang unik. Sebagai contoh, "Rancanglah solusi inovatif untuk mengurangi deforestasi di negara ini.

Teknik Agar Guru Berhasil Menerapkan Seni Bertanya di Kelas

Merancang Pertanyaan yang Efektif

Ada berbagai jenis pertanyaan dan teknik yang dapat Anda gunakan di kelas.

Di dalamnya terdapat pertanyaan-pertanyaan terbuka. Pertanyaan-pertanyaan ini dapat menumbuhkan rasa ingin tahu pada siswa, sehingga mereka dapat mengambil bagian dalam diskusi kelas.

Satu lagi adalah pertanyaan corong yang memungkinkan guru untuk memecah topik dan pemikiran yang kompleks menjadi pertanyaan-pertanyaan sederhana.

Pertanyaan probing adalah pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk menambahkan lebih banyak informasi atau klarifikasi pada pertanyaan sebelumnya.

Anda dapat menambahkan teknik-teknik ini dalam pelajaran yang berbeda. Anda harus memikirkan satu atau dua pertanyaan kritis untuk setiap pelajaran.

Menjeda saat Mengajukan Pertanyaan

Anda harus memberi jeda 3-5 detik setelah mengajukan pertanyaan. Hal ini memberikan waktu bagi siswa untuk merefleksikan dan memikirkan jawaban tertentu. Jika pertanyaannya tingkat tinggi, Anda harus berhenti sejenak selama setidaknya 10 detik.

Awalnya, ajukan pertanyaan kepada seluruh kelas sehingga semua dapat merumuskan jawaban. Setelah itu, arahkan ke siswa tertentu. Ketika siswa menjawab, beri jeda agar semua orang mempertimbangkan jawabannya.

Mengulang Pertanyaan

Jika siswa tidak merespons, Anda dapat mengulangi pertanyaan Anda. Jika pertanyaannya rumit, Anda dapat memberikan kerangka jawaban dengan memberikan kerangka jawaban. Untuk itu, Anda bisa mengikuti kerangka kerja taksonomi Bloom yang terdiri dari enam tingkat.

Menangani Jawaban yang Salah

Jika seorang siswa memberikan jawaban yang salah atas pertanyaan Anda, Anda harus menghargainya dengan memberikan pertanyaan yang tepat untuk jawaban mereka. Atau, Anda dapat membantu mengarahkan pemikiran siswa ke arah jawaban yang benar. Jika ada siswa yang diam, Anda harus mengarahkan pertanyaan kepada siswa yang lain.

Ambil Bantuan dari Orang Tua

Instruktur dan orang tua dapat bekerja sama untuk mendorong pemikiran kritis pada anak. Untuk itu, orang tua dapat membiasakan diri untuk bertanya dan mendorong anak untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan kritis. Mereka dapat mengajukan pertanyaan kepada anak-anak mereka saat mereka sedang belajar atau melakukan aktivitas apa pun.

Alat Teknologi untuk Berpikir Kritis

Membuat pertanyaan untuk setiap pelajaran adalah tugas yang cukup berat bagi para tutor. Jadi, Anda bisa mendapatkan bantuan dari alat bantu AI untuk membuatkan kuis untuk Anda. Sebagai contoh, QuizGecko membutuhkan dokumen PDF untuk menghasilkan kuis dan pertanyaan untuk Anda. Selain itu, platform AI yang berbeda memberikan pertanyaan produktif kepada siswa terkait mata pelajaran mereka. Beberapa contohnya adalah QuizPlus, Kahoot, dan Quizizz. Guru dapat mengadakan sesi pertanyaan kritis di luar kelas dengan bantuan Padlet. Mereka dapat menambahkan pertanyaan kritis apa pun di dinding virtual dan semua siswa dapat meresponsnya. Alat bantu AI lainnya, Socrates, memungkinkan siswa untuk membuat pertanyaan-pertanyaan kritis.

Studi Kasus dan Kisah Sukses

Salah satu pendiri Tapas School telah membagikan sebuah contoh tentang pemikiran kritis dan pertanyaan terhadap guru mereka di LinkedIn. Guru meminta para siswa untuk membuat lingkaran di sekelilingnya untuk sesi tanya jawab. Dia mengajukan satu pertanyaan sederhana: "Menurut Anda, mengapa ada siswa yang datang terlambat ke sekolah?" Menanggapi hal tersebut, ia mendapatkan jawaban yang beragam. Dari sana, ia mengarahkan pembicaraan ke arah lalu lintas dan menanyakan masalah apa saja yang dapat ditimbulkan oleh lalu lintas. Dari jawaban-jawaban itu, ia mengarahkan pembicaraan ke arah mobil. Pada akhirnya, dia mengajukan pertanyaan tingkat tinggi: "Bagaimana kita bisa membuat mobil yang lebih efisien?" Dari pertanyaan ini, ia merumuskan sebuah proyek untuk para siswa yang mengasah pemikiran kritis mereka dan memungkinkan mereka untuk menciptakan solusi baru.

Kesimpulan

Singkatnya, berpikir kritis dan bertanya memiliki hubungan yang kuat. Dari pertanyaan kritis, guru dapat membawa siswa ke arah jawaban, proyek, dan tugas yang kritis. Jadi, mereka harus belajar bagaimana menerapkan pertanyaan kritis di dalam kelas. Dalam hal ini, tutor, orang tua, dan administrasi sekolah juga harus membantu mereka.