Educación en zonas de conflicto: ¿Qué esperanza para los niños?

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Las zonas de conflicto se encuentran entre los peores lugares para los niños. Esta es una realidad sobre los niños y sus sueños, y cómo cuando se ven atrapados en la guerra, el desplazamiento y otros problemas, la educación es algo que se pierde. Sin embargo, este es el momento en que la educación surge como la única esperanza. Este blog se centra en cómo los niños aún tienen esperanza de recibir educación a pesar de los conflictos y las guerras que presenta la parte de soluciones de este blog.

El impacto del conflicto en la educación

Los conflictos afectan a todos los ámbitos de la vida de un niño. Los hogares, los recintos escolares y los profesores son atacados y obligados a abandonar su trabajo; muchas familias se ven desplazadas. Según los datos obtenidos de la lista de personal educativo atacado de las Naciones Unidas de 2021 y del Informe sobre la guerra mundial de 2020, se registraron más de 5000 incidentes de ataques a instalaciones educativas.

Los niños en zonas devastadas por la guerra enfrentan graves desafíos, entre ellos:

• Desplazamiento: Las personas y sus dependientes son evacuados, lo que provoca la interrupción de las escuelas y otras redes de conexión que puedan existir en las culturas.
• Trauma psicológico: El estudio concluye coincidiendo con la literatura en que la exposición a la violencia afecta la salud mental, limitando así la capacidad de aprendizaje.
• Disparidades de género: La seguridad y las presiones sociales obligan a las niñas a abandonar la escuela con mayor frecuencia.
• Daños a la infraestructura: Escuelas atacadas y escasez de insumos dificultan la continuidad educativa.

Estos desafíos se ven agravados por un conflicto prolongado que no sólo afecta las oportunidades presentes sino también las de desarrollo.

Por qué es importante la educación en zonas de conflicto

La educación no es solo nuestro derecho básico, sino también un salvavidas. Proporciona liderazgo , expectativas y un programa para la curación. He aquí por qué es crucial:

Protección: Las escuelas actúan como estructuras protectoras que extienden la protección a los niños frente a la faceta de los reclutadores de diferentes grupos armados y la explotación.

Apoyo a la salud mental: Los programas educativos incluyen apoyo psicosocial para los niños en relación con los incidentes traumáticos que los afectan. Los entornos de aprendizaje organizados son lo más cercano a la normalidad y la seguridad que pueden alcanzar los niños de las escuelas afectadas por catástrofes.

Reconstrucción de la comunidad: los niños bendecidos persiguen sus sueños de educación y, a su vez, reconstruyen la comunidad para que se convierta en un símbolo de paz y orden. La educación es siempre un camino hacia la reforma económica y el desarrollo sostenible.

Empoderamiento: La educación permite a las niñas y a los grupos de menor estatus y clase social salir de las zonas más pobres y sometidas. A través de ella, los niños adquieren más confianza y se les dota de mecanismos para luchar contra los roles que consagran estatus desiguales.

Enfoques para la prestación de servicios educativos en zonas de conflicto

Espacios temporales de aprendizaje: En los campamentos hay escuelas para la educación; organizaciones como UNICEF ofrecen campamentos educativos que ofrecen educación básica. De hecho, estos lugares también se utilizan como puntos focales para el apoyo a las familias.

Aprendizaje abierto y a distancia: las herramientas TIC respaldan el aprendizaje basado en computadoras. Las escuelas en red instantáneas son uno de los proyectos que garantizan que los niños tengan acceso al conocimiento digital, incluso cuando no pueden conectarse en línea.

Participación de la comunidad: es importante entender que los padres y los líderes locales suelen ser las personas principales que apoyan la educación en sus épocas difíciles. Esta colaboración también sirve para cubrir aspectos culturales y dar una aceptación más amplia, lo que significa que es más probable que los miembros de la comunidad se apropien de los programas.

Programas de aprendizaje acelerado: estos programas ayudan a los niños a aprender lo que han perdido en la actualidad, ya que en unos pocos meses o semanas se aprenden varios años. Son especialmente relevantes en aquellas zonas donde el conflicto ha prolongado la escolarización.

Iniciativas de escuelas seguras: Los esfuerzos internacionales tienen como objetivo garantizar que las escuelas sean zonas protegidas y no se utilicen con fines militares ni estén sujetas a ataques. El artículo 27 de la Declaración sobre Escuelas Seguras presta especial atención a la educación en contextos de conflictos armados con el objetivo de reducir las perturbaciones.

 Aulas móviles: En las zonas afectadas por la migración forzada y donde los niños no pueden permitirse asistir a la escuela, las escuelas móviles les llevan la educación. Estas instalaciones innovadoras se pueden modificar fácilmente en función de las distintas condiciones .

Desafíos para sostener la educación en zonas de conflicto

A pesar de los importantes esfuerzos realizados, siguen existiendo numerosos obstáculos:

Brechas de financiación: La ayuda humanitaria a la educación suele ser muy baja: sólo recibe el 2% de la financiación humanitaria durante las emergencias.

Riesgos de seguridad: Existe un alto nivel de violencia y amenazas contra profesores y alumnos. La mayoría de los profesores se ven obligados a renunciar y, por lo tanto, las escuelas carecen de personal suficiente para enseñar a los estudiantes.

Barreras culturales: Existen restricciones relacionadas con el género y la etnicidad, lo que significa que las niñas en particular enfrentan grandes dificultades, al igual que otras minorías étnicas.

Falta de recursos: Los libros, la tecnología y los profesores capacitados son muy limitados. En consecuencia, las escuelas carecen de la mayoría de los materiales y estructuras necesarios para la enseñanza y el aprendizaje.

Desplazamiento prolongado: la vida en campamentos y áreas de guerra producen comunidades impredecibles donde se vuelve un desafío establecer sesiones estables que den forma a la forma educativa.

Esfuerzos globales para proteger la educación

Declaración sobre Escuelas Seguras: Se trata de una iniciativa apoyada por más de cien países cuyo principal objetivo es proteger la educación de los ataques y mantener el proceso educativo durante los conflictos armados. Para lograr su objetivo de promover una educación sensible a los conflictos, está diseñada para ayudar a proteger a los estudiantes y a los docentes.

 Organizaciones no gubernamentales: Entre ellas se encuentran Save the Children, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), que utilizan inventos como aulas móviles y plataformas de aprendizaje digital. Estas ONG, junto con las comunidades locales que están en contacto, pueden elaborar programas que se adapten a la sociedad.

Asociaciones con donantes: se han facilitado intervenciones de gran envergadura gracias a la financiación de gobiernos de múltiples donantes y de varias ONG. Estas asociaciones y, por ende, estas oportunidades son muy importantes para la movilización de recursos y conocimientos especializados.

Teniendo en cuenta las siguientes características únicas de los ICM, podemos identificar cuatro grandes áreas que requieren mecanismos de financiación innovadores:

Otros métodos de financiación que actualmente son prometedores son el crowdfunding, las microdonaciones y el uso de asociaciones público-privadas, que pretenden complementar esa falta de ayuda humanitaria.

Esperanza para lo que viene

Sin embargo, se observan avances en los países avanzados. La superación de las brechas ha sido posible gracias a una mayor concienciación y a la tecnología. Los conflictos violentos ya no influyen en el sistema educativo como un privilegio especial, sino como una inversión inevitable en la paz sostenible.

Entre los avances prometedores se incluyen:

Integración de la tecnología: La educación en Internet y a través de aplicaciones móviles está mejorando las posibilidades de recibir educación a las personas que viven en zonas remotas.

Centrarse en la salud mental: es cada vez más común centrarse en temas como el trauma y la resiliencia a la hora de desarrollar programas educativos.

Defensa global: Iniciativas como La Educación No Puede Esperar insisten en la necesidad de mantener la educación segura en tiempos de crisis.

Liderazgo Local: El control de la programación educativa empodera a las comunidades para que sea sostenible y pertinente a su contexto.

De esta manera, colocar la educación en el primer lugar de la agenda global puede ayudar a las personas, y en particular a los niños, a tener un efecto positivo y luminoso incluso cuando la situación es adversa para el mundo.

Conclusión

El aprendizaje en las zonas afectadas por conflictos se ve limitado por los numerosos riesgos, pero constituye una oportunidad para sanar las heridas. Por ello, la educación sigue siendo una prioridad para garantizar que los niños de la generación actual tengan la oportunidad de aprender incluso en los peores momentos.

Pidieron a los gobiernos, las ONG y las organizaciones internacionales que cooperen para responder a las necesidades de los niños en situaciones de conflicto. Todos los niños deben tener la oportunidad de tener un futuro mejor, independientemente de la situación en la que se encuentren.

Referencias

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