Daftar Isi
- Krisis Iklim: Sebuah Panggilan untuk Bangun
- Peran Pendidikan dalam Aksi Iklim
- Studi Kasus: Pendidikan Mendorong Aksi Iklim
- Hambatan dalam Pendidikan Perubahan Iklim
- Perlunya Respon Kolektif
- Petunjuk untuk Pendidikan Perubahan Iklim
- Pendidikan sebagai Katalis Perubahan Perilaku
- Rekomendasi untuk Memperluas Pendidikan Iklim
- Kesimpulan
- Referensi
Perubahan iklim merupakan fenomena kontemporer yang memiliki prospek besar dalam memengaruhi ekosistem, sumber pendapatan, dan populasi dunia. Pendidikan yang menjadi pusat perhatian dalam krisis ini bertindak sebagai media yang memberdayakan orang dan masyarakat untuk berubah. Dengan meningkatnya masalah lingkungan global , penerapan pendidikan perubahan iklim tidak hanya menjadi kemungkinan tetapi juga kebutuhan. Blog ini berfokus pada hubungan antara pendidikan dan perubahan iklim dengan menyoroti pendekatan komunitas terhadap hal yang sama.
Krisis Iklim: Sebuah Panggilan untuk Bangun
Penelitian mengungkapkan bahwa Bumi mendekati ambang batas lingkungan kritis pada tingkat yang lebih tinggi dibandingkan dengan apa yang diharapkan oleh ilmu iklim. Panel Antarpemerintah tentang Perubahan Iklim (IPCC) telah memperingatkan bahwa tanpa tindakan segera, suhu global dapat meningkat melampaui 1,5°C, yang mengakibatkan konsekuensi bencana seperti:
- Meningkatnya permukaan air laut
- Keyakinan akan kondisi cuaca yang lebih ekstrem dan sering terjadi
- Hilangnya keanekaragaman hayati
- Ancaman iklim dan lingkungan terhadap akses terhadap makanan dan air
Pendidikan membantu mengurangi tantangan-tantangan ini dengan meningkatkan kesadaran, kemampuan berpikir, dan keterampilan memecahkan konflik.
Peran Pendidikan dalam Aksi Iklim
Pendidikan merupakan salah satu katalisator perubahan terbesar yang ada di dunia saat ini. Pendidikan dapat mengubah persepsi, mengarahkan tindakan, dan memobilisasi orang dalam kelompok. Berikut caranya:
Meningkatkan Kesadaran: Pendidikan membantu mereka mengetahui penyebab dan dampak perubahan iklim. Hal ini mempersempit kesenjangan antara pengetahuan ahli dan informasi publik yang dapat ditindaklanjuti.
Pemberdayaan Pemuda: Aktivisme iklim dipimpin oleh kaum muda. Program literasi perubahan iklim yang memasukkan berbagai aspek perubahan iklim ke dalam kurikulum sekolah membekali kaum muda dengan kemampuan untuk menuntut praktik dan kebijakan yang ramah lingkungan.
Saya memilih strategi berikut:
- Pendidikan menumbuhkan budaya keberlanjutan, mendorong praktik-praktik seperti:
- Mengurangi limbah
- Menghemat energi
- Mempromosikan penggunaan pembangkit listrik terbarukan
Mendorong Perubahan Kebijakan: Oleh karena itu, warga negara yang terinformasi akan mampu menuntut dan mendukung kebijakan terkait perubahan iklim. Pendidikan dapat memacu masyarakat untuk berpartisipasi aktif dan benar-benar mengubah kebijakan.
Pendekatan terhadap Pendidikan Perubahan Iklim
Mengarusutamakan pendidikan perubahan iklim berarti membawa pembelajaran ke dimensi baru untuk membuat siswa lebih terlibat dan memastikan perubahan dilakukan. Beberapa strategi yang efektif meliputi:
Pembelajaran Lintas Kurikulum: Bila dikaitkan dengan mata pelajaran seperti sains, geografi, studi sosial, dan sebagainya, Anda mendapatkan pendekatan menyeluruh untuk mempelajari tentang iklim.
Pendidikan Berbasis Tempat: Alih-alih menyajikan konsep iklim sebagai fakta atau pengetahuan abstrak belaka, pendidikan ini menghubungkan pembelajaran dengan lingkungan tempat peserta didik berada.
Integrasi Teknologi: Ada banyak teknologi yang digunakan seperti VR dan aplikasi interaktif yang memuaskan dan mendukung pembelajaran.
Kemitraan Komunitas: Keterlibatan organisasi lokal, pemerintah, dan bisnis menghasilkan pembelajaran yang bermakna dan dampak nyata.
Studi Kasus: Pendidikan Mendorong Aksi Iklim
Finlandia: Pendidikan iklim telah diarusutamakan dalam bidang pembelajaran di Finlandia pada tingkat nasional. Hal ini karena para siswa diajarkan tentang keberlanjutan sejak usia dini; dengan demikian, mereka memiliki etika yang kuat terhadap lingkungan.
Indonesia: Untuk mengatasi tantangan perubahan iklim, Indonesia mengubah kurikulum nasionalnya untuk mengakomodasi pengajaran perubahan iklim. Program ini berfokus pada isu-isu lingkungan setempat dan mengarahkan siswa untuk membawa perubahan di daerah mereka.
Kenya: Di Kenya, kelas dengan tenaga surya memungkinkan siswa belajar tentang iklim sambil menggunakan energi terbarukan pada saat yang sama.
Amerika Serikat: Organisasi nirlaba lingkungan adalah contoh yang baik di AS di mana kaum muda seperti Gerakan Sunrise menuntut aksi iklim, menjadikan pendidikan efektif dalam mempromosikan aktivisme.
Hambatan dalam Pendidikan Perubahan Iklim
Meskipun penting, pendidikan perubahan iklim menghadapi beberapa kendala:
Kurangnya Pelatihan Guru: Tampaknya sejumlah besar pendidik tidak memiliki kemampuan untuk mengajarkan topik iklim sama sekali. Analisis di atas dengan jelas menyiratkan bahwa diperlukan pelatihan ekstensif untuk mengisi kesenjangan ini.
Pendanaan Tidak Memadai: Sayangnya, karena kurangnya dana, intervensi pendidikan iklim total tidak dapat dicapai, apalagi di daerah berpendapatan rendah.
Perlawanan Politik: Di beberapa wilayah, perubahan iklim merupakan isu politik dan menimbulkan tantangan dalam penerapannya sebagai konten kurikulum. Menurut pendapat saya, syarat pertama agar perubahan dapat terjadi adalah kemauan politik.
Kesenjangan Digital: Kurangnya akses teknologi menghambat penyampaian solusi pendidikan yang inovatif dan diinginkan ke wilayah tersebut. Agar lebih inklusif, sangat penting untuk menutup kesenjangan ini.
Perlunya Respon Kolektif
Untuk mencapai solusi terhadap perubahan iklim, diperlukan pendekatan kolektif dari para pendidik, pembuat kebijakan, bisnis, dan masyarakat. Berikut ini adalah cara berbagai pemangku kepentingan dapat berkontribusi:
Pendidik
- Guru harus mengintegrasikan isu iklim ke dalam rencana pelajaran.
- Gunakan kreativitas untuk mengajar anak-anak agar dapat menemukan teknik mengajar yang efektif saat menjawab pertanyaan yang diajukan siswa.
- Terlibat dalam pelatihan profesional tentang pendidikan perubahan iklim.
Pembuat kebijakan
- Untuk tujuan ini, masyarakat harus didorong untuk mendukung kebijakan yang mendukung pendidikan iklim.
- Alokasikan anggaran terpisah untuk pelatihan guru serta alat bantu pengajaran cetak dan non-cetak lainnya.
- Mendorong promosi proyek kesadaran dan pendidikan iklim dalam kemitraan internasional, regional, nasional dan sub-nasional.
Bisnis
- Dana untuk pendidikan untuk mendukung kegiatan keberlanjutan harus diinvestasikan.
- Dengan cara ini akan terbentuk hubungan simbiosis di mana berbagai sekolah akan didukung dalam upaya mereka menawarkan pelajaran praktis di lapangan.
- Kapan pun ada kesempatan terlibatlah dalam advokasi praktik berkelanjutan dalam industri.
Komunitas
- Mempromosikan literasi iklim di tingkat akar rumput.
- Saya telah mendukung berbagai proyek dan program yang mendukung keberlanjutan.
- Mempromosikan pertukaran ide antara kaum muda dan orang tua untuk mentransfer pengetahuan ekologi tradisional.
Petunjuk untuk Pendidikan Perubahan Iklim
Agar lebih efektif, pendidikan tentang perubahan iklim harus diubah dalam beberapa cara. Prioritas yang akan datang meliputi:
Kolaborasi Global: Lembaga global harus berbagi informasi dan praktik. Sumber daya tersedia di organisasi seperti UNESCO dan UNFCCC.
Fokus pada Keadilan: Berbagi keadilan iklim di antara beberapa kunci untuk mempelajari iklim melalui fokus pada pendidikan iklim untuk subpopulasi yang terpinggirkan dan kurang terwakili. Ada peran penting keadilan dalam kaitannya dengan menutup kesenjangan antara prestasi siswa1 Berdasarkan keadilan, langkah-langkah tertentu dapat diterapkan dalam pendidikan.
Pemantauan dan Evaluasi: Mengevaluasi program pendidikan untuk keberlanjutan hasil yang dicapai guna meningkatkan hasil yang dicapai. Namun, umpan balik yang relevan dan efisien dapat diterima dengan memberikannya sesering yang dibutuhkan.
Sebagai bagian dari strategi pembangunan pertanian saat ini, integrasi Pengetahuan Adat: Opsi 5 – Menanamkan TEK ke dalam pembelajaran siswa untuk melengkapi dan menghasilkan cara-cara yang sesuai secara budaya untuk memahami konten kurikulum. Ini menyiratkan bahwa praktik-praktik tradisional sering kali menyediakan praktik-praktik yang berkelanjutan.
Subkelompok yang muncul di bawah pembelajaran yang ditingkatkan teknologi adalah:
Integrasikan AI, VR, dan perangkat pengetahuan praktik lainnya untuk membuat metodologi pengajaran yang efisien dan efektif. Teknologi ini dapat membantu menguraikan perubahan iklim yang rumit agar dapat dipahami oleh siapa pun.
Pendidikan sebagai Katalis Perubahan Perilaku
Penyebab utama tantangan iklim telah dikaitkan dengan perilaku individu, oleh karena itu penting untuk memahami bahwa perubahan dimulai dari individu. Pendidikan dapat mendorong transformasi ini dengan:
- Mempromosikan kesadaran terhadap lingkungan ketika menjadi warga negara.
- Menciptakan kesadaran akan praktik berpikir kritis dalam mengevaluasi pilihan yang berkelanjutan.
- Para pemangku kepentingan yang terlibat dalam program terkait aksi iklim.
Contoh perubahan perilaku yang berhasil meliputi:
- Lebih banyak penggunaan sumber energi terbarukan.
- Meningkatkan kesadaran masyarakat umum terhadap plastik sekali pakai dan menyerukan pengurangan penggunaannya.
- Aktivisme politik oleh kelompok untuk perubahan kebijakan.
Rekomendasi untuk Memperluas Pendidikan Iklim
Untuk memastikan dampak yang meluas, rekomendasi berikut harus menjadi panduan bagi inisiatif mendatang:
Integrasi Kebijakan: Mengintegrasikan pendidikan iklim ke dalam sistem dan kerangka kerja pendidikan, di tingkat nasional dan regional.
Pemberdayaan Guru: Mendidik para pendidik tentang iklim untuk memungkinkan mereka memberikan pelajaran informatif tentang topik iklim.
Kampanye Kesadaran Publik: Pendidikan berkelanjutan, radio, dan Televisi untuk menjangkau masyarakat umum.
Program Kepemimpinan Pemuda: Dorong pemuda untuk memperjuangkan proyek aksi iklim. Terapkan program yang melatih pemuda dalam perubahan iklim.
Mempromosikan proyek aksi perubahan iklim yang akan dilakukan oleh kaum muda.
Keterlibatan Sektor Swasta: Mendukung investasi sponsor bisnis dalam inisiatif pendidikan.
Infrastruktur Tangguh: Ciptakan gedung sekolah yang hemat energi, hijau, dan tahan bencana untuk menunjukkan bagaimana hal itu telah dilakukan.
Kesimpulan
Pendidikan tidak hanya berperan sebagai instrumen tetapi juga sebagai aktor dalam memerangi perubahan iklim. Pendidikan mempersiapkan orang-orang dengan informasi dan strategi yang diperlukan terkait kemampuan, bahaya, dan suara terkait perubahan iklim. Namun, sekarang lebih dari sebelumnya, kita harus bangkit dan bekerja sama, kita harus mempraktikkannya. Mendukung pendidikan yang berpusat pada iklim berarti kita membekali generasi muda dengan pengetahuan yang akan memungkinkan mereka untuk mencapai perubahan sendiri.
Intinya, sejumlah pilihan yang dibuat saat ini akan menentukan masa kini dan masa depan planet kita. Oleh karena itu, kita dapat memiliki kerangka pendidikan terkoordinasi yang mempersiapkan orang untuk menerima misi global ini. Tidak ada cara yang lebih baik untuk melawan perubahan iklim dan menciptakan kesehatan bagi generasi mendatang selain ikut serta dan menjadi bagian dari solusinya.
Referensi
- Mochizuki, Y., & Bryan, A. (2015). Pendidikan Perubahan Iklim dalam Konteks Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan. Jurnal Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan. DOI:10.1177/0973408215569109
- OECD. (2024). Memikirkan Kembali Pendidikan dalam Konteks Perubahan Iklim. Makalah Kerja Pendidikan OECD. DOI:10.1787/abc5a69e-en
Comments are closed.