Révolutions éducatives : Vers une pédagogie plus engagée et plus inclusive

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Les méthodes d'enseignement traditionnelles disparaissent et sont remplacées par des méthodes d'enseignement et des salles de classe modernes. Cette révolution dans l'approche pédagogique se traduit par un environnement de classe inclusif où tous les enfants sont valorisés. Il n'y a pas de ségrégation pour les enfants handicapés. En outre, les méthodes d'enseignement modernes préparent les enfants au monde du travail du 21e siècle.

Comment procèdent-ils ? Qu'est-ce que la pédagogie inclusive et comment les acteurs de l'éducation peuvent-ils l'adopter ? Nous allons en discuter dans ce blog.

Des méthodes d'enseignement traditionnelles aux méthodes inclusives

Les méthodes d'enseignement traditionnelles ont d'abord été utilisées, mais après l'introduction de la technologie dans la salle de classe, cette méthode est en train de disparaître. Cette stratégie est applicable dans une salle de classe physique où l'enseignant est une source de "savoir" et où les enfants ont un rôle de "ne pas savoir du tout". Les enseignants sont responsables de l'élaboration des programmes, de la méthodologie et de l'organisation des classes. La méthode de mémorisation par cœur est très répandue dans les milieux traditionnels et ne convient pas à tout le monde. Ainsi, les enfants souffrant de troubles de l'apprentissage ou de handicaps physiques sont traités comme les "autres enfants" dans les milieux traditionnels et sont séparés de leurs camarades. De plus, cette méthode n'est pas axée sur le développement des compétences des enfants car elle se concentre sur l'achèvement du programme d'études.

Ce scénario change en raison de la pandémie. Le monde entier s'est tourné vers les cours en ligne, qui nécessitent des méthodes d'enseignement modernes. Les étudiants y sont au centre de l'éducation et les enseignants sont là pour les aider. Différentes approches pédagogiques font partie des méthodes d'enseignement modernes.

Approches pédagogiques des méthodes d'enseignement modernes

L'approche constructiviste est une théorie qui considère que les enfants sont des apprenants actifs et qu'ils peuvent explorer le monde qui les entoure. Les enseignants se contentent de proposer des activités qui facilitent l'apprentissage.

Une autre approche est l'approche collaborative, selon laquelle les enfants doivent travailler en groupe. Cette approche s'applique à tous les enfants, même s'ils présentent un handicap quelconque.

Dans l'approche fondée sur l'investigation, les enseignants posent des questions cruciales aux élèves afin qu'ils puissent faire des recherches, des investigations et des explorations. Il développera leur esprit critique.

L'approche intégrative en est une autre. Il permet aux élèves de relier les différents éléments d'information qu'ils apprennent dans le cadre de leur programme d'études afin de résoudre ou de comprendre un phénomène. Il leur permet d'appliquer leurs connaissances au monde.

Pédagogie inclusive

Le cadre de la pédagogie inclusive a été introduit par la déclaration et le cadre d'action de Salamanque, le NCF et le RTE. Il veille à donner des chances égales aux enfants souffrant de troubles de l'apprentissage et de handicaps physiques dans les salles de classe. Il veille à ce que les élèves forment un groupe pour apprendre au lieu de les isoler. Il garantit que tous les élèves sont respectés et ont accès aux connaissances générales.

Pour appliquer ce cadre en classe, les enseignants doivent modifier leurs méthodes d'enseignement. Pour cela, ils doivent garder à l'esprit les besoins individuels des étudiants. Ils doivent garder à l'esprit les styles d'apprentissage personnels et les conséquences environnementales des apprenants lorsqu'ils conçoivent le programme ou l'enseignent.

Stratégies pratiques de mise en œuvre de la pédagogie de l'inclusion

Nous allons discuter de quelques stratégies générales et d'idées d'activités que les enseignants peuvent appliquer dans les classes inclusives.

Identifier les styles d'apprentissage

Chaque individu a un style d'apprentissage différent. Par exemple, certains élèves sont kinesthésiques et aiment apprendre par la pratique. Les apprenants auditifs aiment les longues discussions. Les apprenants linguistiques aiment s'engager dans les mots, tandis que les apprenants visuels veulent apprendre à travers des images. Certains élèves auront également des difficultés d'apprentissage. Si vous passez du temps avec vos apprenants, vous identifierez leurs styles d'apprentissage.

Maintenant, vous devez créer des activités en répondant aux besoins de chaque personne. Par exemple, vous pouvez proposer des projets de groupe dans lesquels les étudiants visuels peuvent faire le travail graphique, les apprenants linguistiques peuvent faire le travail d'écriture, les apprenants auditifs peuvent comprendre et expliquer le modèle et les étudiants kinesthésiques peuvent créer le modèle. Ce type d'activités permet de s'assurer que chacun collabore et s'appuie sur les capacités des autres.

Paramètres de la salle de classe

Le mobilier de la salle de classe doit être facile à déplacer. Pour que les élèves puissent s'asseoir en groupes pour différents types d'activités. Ce changement dans l'environnement de la classe peut favoriser un sentiment de communauté chez les élèves.

La classe inversée

Dans les classes inversées, vous pouvez donner des ressources aux élèves pour qu'ils les étudient à la maison et vous pouvez tous en discuter en classe. Les élèves peuvent poser des questions en rapport avec la matière ou vous pouvez tous jouer à différents jeux ou faire différentes activités dans la salle de classe au lieu de donner des cours.

Soutien par les pairs

De nombreux enseignants ont été confrontés au problème des préjugés et des attitudes bizarres des élèves à l'égard de leurs camarades handicapés. Pour faire face à ce problème, vous pouvez créer un réseau de soutien par les pairs. Vous pouvez former un groupe de deux étudiants qui s'enseigneront mutuellement et s'aideront à faire les devoirs et les projets. Ce soutien par les pairs peut créer un sentiment de communauté dans la classe.

Apprentissage actif

Vous devez veiller à appliquer différentes activités d'apprentissage actif en classe. Il comprend le questionnement ouvert, l'apprentissage par projet et l'apprentissage collaboratif. Vous devez vous assurer d'ajouter des éléments de gamification dans la salle de classe afin que les étudiants restent actifs et interagissent pour apprendre.

Les outils numériques et leur rôle dans l'éducation moderne

L'enseignement moderne est devenu possible grâce aux technologies de l'information et de la communication. Les enseignants peuvent utiliser des applications multimédias, des applications de médias sociaux et d'autres logiciels éducatifs en classe pour offrir un apprentissage personnalisé et inclusif.

Par exemple, vous pouvez utiliser des podcasts multimédias en classe pour les élèves auditifs. Les élèves kinesthésiques peuvent bénéficier d'un logiciel de réalité argumentée tel que Foxar. Les enseignants peuvent créer des programmes d'études personnalisés grâce à différentes applications telles qu'EduPhoria. Il permet aux enseignants de gagner du temps et de planifier des cours qui répondent aux besoins de chaque élève.

Pour un apprentissage actif, vous pouvez utiliser différents jeux interactifs tels que Quizizz et Kahoot en classe. Pour favoriser le sentiment d'appartenance à une communauté, vous pouvez utiliser différentes applications de médias sociaux telles que Padlet. Pour les classes inversées et l'apprentissage basé sur l'investigation, vous pouvez mettre à la disposition des élèves diverses ressources en ligne pour qu'ils apprennent. Il existe des plateformes telles que PDF drive et ResearchGate sur lesquelles les étudiants peuvent obtenir des ressources gratuites. Les enseignants peuvent également utiliser Google Docs pour donner leur avis et Zoom pour organiser des cours et des réunions en ligne.

Le rôle des administrateurs scolaires

Le ministère américain de l'éducation signale que près d'un million d'élèves n'ont pas accès à un programme d'études inclusif. Et s'ils l'ont fait, beaucoup d'enfants ne bénéficient pas d'un environnement scolaire favorable. Différents chercheurs ont également souligné que la formation inadéquate des enseignants et l'environnement scolaire sont des obstacles à la mise en place d'une pédagogie inclusive pour les élèves.

Les écoles devraient donc se pencher sur ces questions et fournir une formation adéquate aux enseignants, des ressources et des outils technologiques pour appliquer une pédagogie inclusive dans la salle de classe. Ils doivent veiller à promouvoir un environnement positif à l'école, où tous les enfants bénéficient de toutes les opportunités.

Rôle des parents

Un parent d'un enfant de sept ans souffrant de troubles de l'apprentissage a raconté sur LinkedIn comment son enfant a été confronté à des brimades, des attitudes bizarres et des préjugés de la part d'autres enfants. Les parents devraient prendre des mesures à cet égard en inculquant à leurs enfants une attitude positive à l'égard des élèves souffrant de troubles de l'apprentissage. En outre, les parents devraient aider leurs enfants en leur fournissant tous les outils et ressources technologiques dont ils ont besoin pour un apprentissage personnalisé.

Rôle des ONG

Différents chercheurs ont souligné que les écoles ne disposent pas des fonds nécessaires à l'application d'une pédagogie inclusive en classe. Les ONG peuvent donc les aider à collecter des fonds. En outre, ils peuvent collaborer avec différentes écoles pour sensibiliser les parents, les enseignants et les élèves à l'inclusion.

Conclusion

La pédagogie inclusive est donc l'avenir de l'éducation car elle permet aux élèves d'avoir accès à des opportunités d'éducation égales. Il leur enseigne des compétences essentielles telles que la résolution de problèmes, la coopération, le leadership, la pensée critique, l'autodiscipline et bien d'autres compétences non techniques qui sont indispensables pour survivre au 21e siècle. Tous les acteurs de l'éducation doivent donc reconnaître leur rôle et leurs responsabilités et prendre les mesures qui s'imposent pour appliquer une pédagogie inclusive dans chaque classe et chaque école.